化工车间科里奥利质量流量计原理和其应用.pdf

爱与希望
何玲玲
(桂平市逸夫实验小学广西桂平 537200)
【摘要】在十多年的班主任工作中,我以“师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。”这样一句话鼓励自己,我是这样想也是这样做,因此在工作中体验到教师与学生真挚情感是建立在心灵沟通的基础上,教师的爱是真正打开孩子心灵的钥匙。
【关键词】爱;沟通;心灵;希望
经历了十多年的班主任生活,我从中体会到了班主任工作的快乐,更体会到与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出——“师生之间就要互相尊重,互相理解, 互相关爱。”

真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的,而发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸,你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥,即使出现令你不愉快的一幕,你又能狠下心来去惩罚他们么? 我的学生梁卓雅,从一年级走进班级开始,父母离婚不知去向,跟着伯伯生活。生活在这种境况的她,过早的失去了童年的欢乐,变得沉默寡言,好像一只孤独的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上。因缺少亲情的关爱,她对学习也毫无兴趣。刚入学不久不完成作业就成了她的专利,一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步,难道就让她这样的走下去吗?我在心里不断地琢磨着。我一次又一次的对自己说,“你是她的老师,如同她的母亲,你应该帮助她。”心病还是要用心治疗, 于是我采取了以下措施:
;因为特殊的家庭缘故,她仿佛感觉自己成了父母双全的“孤儿”,心灵上受到了严重的创伤,多给她一些爱护,让她充分感受到集体的温暖, 慢慢忘却父母离异给她带来的“人格”上的伤害,
感情上有了一定的寄托,对学校、老师、同学有了感情,不至于发生自暴自弃现象。一方面我注意观察,寻找机会亲近她,关心她,信任她,拉近师生间的距离。如我发现她最近情绪不好时,就让她与我谈心。另一方面借助班集体的力量帮助她,让她感到集体大家庭的温暖。了解到她和张馨文有话可说,是好朋友,特安排她俩坐到一起,并让在张馨文学习上、生活上多帮助她。
、帮助她消除自卑心理,树立自信;有人说人生是一本书,孩子更是一本书,要想教育好孩子首先就要读懂这本书。作为人民教师应该认识到特殊家庭的孩子和一般的孩子相比,她们的自我保护意识强烈,有些甚至到了过于敏感的程度。在学校,她们会用警惕的目光注视着老师和同学对自已的态度,只要稍稍挫伤了她们的自尊心,她们就会变得自暴自弃或嫉妒忿恨。在社会上,她们也很在意她人的态度。梁卓雅就是一个非常典型的例子。其症结就在于自卑,要纠正她的这种不良行为,一定要注意方式方法,做到保护好她的自尊心, 帮助她消除自卑心理,树立起自信。
;经常性与其家人交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家人改变教育的方法,多加引导,逐渐使她走上正轨。耐心说服、暗示提醒。在孩子的教育特别是问题孩子的教育上,尤其要注意方式方法。对她已形成的心理弱点和不良倾向,我不迁就容忍,但也不动辄训斥, 态度粗暴。而是采用耐心说服和暗示提醒的方法。而且批评也注意做到不超过限度,从而使她不觉得同样的错误被“揪住不放”,厌烦心理、逆反心理也会随之减低。
;平时我对她多加关注,发现她的闪光点:热爱劳动,与同学能友好