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好学生是夸出来的
河北省东光县职教中心林秀明刁二猛张志敏 061600
摘要:在从事职业教育的这几年中,我总结了自己在教学和管理中的心得体会,逐渐领悟到“好学生是夸出来的”这一真理,想和广大的教师分享自己的看法和见解。本文主要论述了夸奖学生的意义、技巧、方式以及注意事项。
关键词: 夸奖的意义技巧方式
怎样才能做一名合格的教师?一名合格的教师又应具备怎样的思想素质和道德品质呢?相信这是每一位教育工作者一直在思考的问题。教育的艺术不在于传授本领,而是在于激励、唤醒和鼓舞。“夸奖如阳光”这是美国的一句名言。所以你要用“夸奖”的方法培养出孩子的兴趣来。我们在广义上使用“夸奖”一词,其意思包括“鼓舞”、“鼓励”,也就是“表扬”、“赞扬”、“理解”、“支持”……夸奖是成功的催化剂,是最有效、最轻松的教学秘诀。掌握好夸奖这个法宝,就抓住了教学成功的关键!
夸奖,是送给学生的最好礼物,是浇灌学生进取心的甘泉。为使学生的学懂教育的教师都应该始终如一、永葆热情地夸奖学生。
那么,教师应该怎样夸奖学生呢?首先:要加深对学生的了解,对学生的优点、长处、成绩都烂熟于胸,对学生的性格、爱好、想法都了如指掌;其次:要掌握一定的夸奖技巧。具体的说应遵循以下几条原则:第一确定最优内容。这里所说“优”是指学生身上最值得夸奖并且希望受到肯定之处,夸其所长。人人都有长处,人人都希望自己的长处受到夸奖。夸奖学生能写一手好字,能唱一首动听的歌曲,乐于助人等,会使学生兴奋不已,一个成功的教师对学生的长处应该看的很清楚,大到理想和品质,小到一言一行,都有值得夸奖之处。夸其所想,师生之间应该常交流思想,沟通感情。大至世界风云,小至朋友交往、校园新闻、同学趣事,都应各抒己见,畅所欲言。这样师生之间就会更贴心,彼此的共同语言就会更
多。夸其所爱,人各有所好,如果学生所爱好之事受到教师的肯定和夸奖,他一定会深感欣慰,学生迷上书法、绘画,你不妨夸奖学生的作品相当出色;学生坚持体育锻炼,乐此不疲,即使教师无暇跟他同跑共练,也应该表示对“生命在于运动”的这句名言的赞同, 夸奖学生具有非同一般的毅力,学生听到这些夸奖,谁不会心花怒放呢? 第三:捕捉最佳时机。同一句夸奖在不同的时间说出,效果截然不同。夸奖学生要考虑时间、场合。
何时夸奖效果最好呢?
夸在人多时。
在一些人多的场合受到夸奖,总会感到脸上有光,这是人之常情,当着全班同学的面,外班或外校老师来听课时,家长来访时,对学生适时夸奖一两句,哪怕只是“上课比以前遵守纪律了”,“对老师有礼貌”,“和同学关系都很融洽”之类似乎很平常的夸奖,学生也一定感到十分自豪。
夸在有成时。人在成功时心情格外舒畅,这时教师的一句称赞就如同锦上添花,其价值何抵万金?学生学习成绩进步,评上“三好生”,受到奖励,都可看作是或小或大的成功,这时,如果能听到教师的一句情真意切的夸奖,其欣喜之情可想而知,这夸奖足以向学生说明:教师正在分享你成功的喜悦呢!下次你一定做的更棒!
夸奖还要运用最妙方式。语言表达是一门奥妙无穷的艺术,用怎样的方式夸奖学生,也大有学问。恰倒好处的直接称赞,如学生热爱集体,对同学总是热情帮助,做作业总是很认真,很细心等等,教师就可以抓住这些闪光点,感人之事,用恰到好处的一两句话直抒胸臆,