班级情况［PPT课件］.ppt

高三3班学生情况介绍
真诚、和谐、激情、耐心
孙建军
班级总体介绍:
班级共63人:
其中在外学美术7人;现有人数中有学播音的4人;音乐2人;外籍1人;
住宿男生1名,102宿舍,郭佳兴;
住宿女生6人;分别住在206,常娜、姜丽颖、李孟洋;207,刘鑫怡、杜祎、金士雅。
班级假期情况介绍:
金士雅、有二十人在补课,主要集中在数学和地理上。
有五人去北京学播音集训。
有十五人左右来校上自习。
有迁西,北京各一人由家长督促。
还有十三人在家学习。
班级总体介绍:
在籍总人数54人;关注49人;指标41人;在文应中基数和指标都是最多,完成难度相对较大。
学生总体学习态度积极主动,有目标,状态稳定,能吃苦。
学生间关系和谐,师生关系融洽,学生与家长关系基本和谐,老师与家长之间能够有效沟通,相互理解和支持。
学生学习状态稳定,但干劲有时不足,表现为不求慎解,不能坚持主动的解决自己的问题。有时以时间紧为借口,拖沓,让自己意识到的问题不能及时解决。
学生总体成绩一般,主要是缺乏领军人物,扎实的同学成绩不突出,班级排名靠前的,在年级排名不稳定。
班级纪律状况良好,没有性格过于暴躁的男生,女生也没有过于张扬个性的,总体上沉稳,但在活动中有时缺少激情。
个案分析——坚持不懈等花开
郑某:女生,性格敏感,高一入学晚,听说有过留级的,就一心期待留级,到高二没有政策,所以被迫升学学文。对学文态度上抵触,知识跟不上,对前途担心。同时过于在乎别人看法,造成40%的时间不上课。在家脾气不稳定,情绪不受控制。父亲是国家电网工作,母亲无工作,都是初中文化。经过四次家访,多次约谈鼓励,高三以来有很大转变,但目前对同学关系的敏感依然是造成不能稳定学习的主要原因。成绩排在班级的后面,但对待知识认真,潜力巨大。
王某、女生,成绩优秀,班级前十名左右,由于对当前教育制度的不认可,所以态度不积极,比较被动,父母陪读,父亲在曹妃甸上班,一周回来一次,母亲在古冶上班。平时不谈学习很快乐,做事细致,但比较慢,经常出现不能完成作业的情况。高三以来,基本能坚持上学,我给予她作业一定的自由,让她能在具体细节上实现自己的想法。
我高三啦
老师对待高考的态度,影响学生,作为政治老师,不想太多强调高考功利性的一面。因为那样违背教育理念,也是站位较低。
深刻理解高考的意义:“与智者为伍,与善者同行,心怀苍生,大爱无疆。”理解学习高考的国家责任感和民族使命感。
龙应台写给儿子安德烈的一段话,“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。”理解学习不是仅有功利,更多的应该是获得快乐的途径。
我高三啦
自从知道自己跟高三,我就信心百倍,斗志昂扬,下决心一定要努力学习科学理念,向领导请教,向同事学习,勤字当头,规范操作,用心育人。
深刻理解学校提出的“双百方针”,坚持学生是家庭的百分之百,这样工作才有责任心;坚持百分之百的学生都在巨大潜能,这样工作才有信心。坚持“双百”方针,才会有高度的工作自觉和工作自信。
我高三啦
动力来自于信念、爱、功利、恐惧,高压会让人产生恐惧,即使有效果也会是暂时的,上大学后就会无所事事;
恐惧产生的动力的同时副作用太大,让人心灵不舒缓,影响效率,甚至造成相反的后果。
所以我每天带着平和、舒缓、热情的心态面对学生,传递这份心情。
把心灵的呵护放在首位,关爱会让人温暖,让人产生在快乐中产生动力。
注重每天的过程,而不要等考试结束才去分析。