哇哇哇，大傻瓜.doc

哇哇哇,大傻瓜
数学测验发了好几张卷纸,陆老师说:“本次测验规则搞一点改革,你们可以交头接耳,可以传递纸条,但不能离座,不能喧哗,不能破坏课堂秩序。”这些话,听着很有趣,就像中央台某些主持人的广告词。
何大东认为,陆老师的所谓改革是搞反侦察,是检验大家考试时怎么对付她的一种手段,反倒要格外小心了。但题太难了,特别是最后几道应用题,他真不知道该从哪儿下手,就偷偷地躲过陆老师的视线,左顾右盼,希望寻找到突破口。
可是,大家都在咬着钢笔杆,盯着卷子发呆呢。
好一会儿,何大东悄悄地对梁丽发送信息:“你做得怎么样了,我是说——应、用、题!”
梁丽扫一眼走过去的陆老师的后背,没有说话。
何大东发觉了梁丽的谨慎,再次悄悄地发送信息:“你别怕,陆老师同意交头接耳、传递纸条!”
梁丽张着嘴,用手掌连续做了三次“捂”的动作,这是他们最近玩儿的默契语言,意思是:哇哇哇,大傻瓜!警示何大东别粗心大意。
何大东以为梁丽在应付他,有点儿生气了,“喂,你不会是要看我笑话吧?”
梁丽着急地做着否定的手势,还把自己的卷子推给何大东看——那几道应用题也空着呢!以此表明自己并没有撒谎,还向李小菊指了一下。
无奈之下,何大东就给韩林发了一封鸡毛信,他们关系一直不错。信飞到了古琳琳的桌子上,古琳琳看也没看,就飞快地收进书桌膛了,她正求助于韩林呢,当然不能让韩林受到外界干扰。
这可怎么办?何大东扫视一下四邻,决定向李小菊求援。梁丽刚才的手势就是提示他,李小菊答上了,但他一开始并没有向李小菊伸手,其中有个小原因。班长空缺以后,陆老师一直没安排人选,何大东觉得老师这是在物色、考察,于是就有了想争取一下的意思。他悄悄地和好多人透露过,目的是争取选票。然而他在李小菊那儿,却碰到一个钉子,李小菊明确地回答:“那不行,我也想当呢!”一点儿也没有通融的余地。何大东觉得很没面子——自己对班上同学最好了,这可是全班公认的,而李小菊居然这么对待自己,就开始暗暗地生李小菊的气了。
现在到了十万火急的时候,也就顾不了那么多了,他和李小菊说:“帮帮忙,应,应用题!”李小菊毫不犹豫,立刻就把应用题的那张卷子递给他了。想不到这么痛快,太好了!何大东也不管对错了,三下五除二,把所有自己不会的,都克隆过来。还了李小菊卷子,何大东看看还有点时间,就留了点儿心眼,把自己的答案又抄在草纸上。
下课了,何大东叫住梁丽,“别走,咱们对对答案!”梁丽的答案是参照古琳琳的,古琳琳的答案是参照韩林的,这样,何大东基本上就等于是和韩林对题了。
不对不知道,一对吓一跳!何大东看自己有三道大题和梁丽的都不一样,脸上忽地就冒汗了
——自己在争取当班长,不管陆老师如何“改革”,一下错了这么多题,那无论如何也是一件很糟糕的事呀!梁丽看他着急了,就从书桌膛里掏出了另一张草纸,给他看。原来梁丽为了弄懂这些应用题,把解题步骤都抄下来了。
他们就对照着这些步骤,一步步地验算,结果梁丽的没错。梁丽看着何大东,用手掌对着嘴捂了三下——哇哇哇,大傻瓜!
何大东坐在椅子上,生气地想:我真是一个大傻瓜,要不怎么会上这个当呢?李小菊显然是留了后手。