如何激发小学生学习数学的兴趣 张美琴.doc

如何激发小学生学习数学的兴趣张美琴
◆张美琴内蒙古包头市昆区和平小学 014000
摘要:调动学生学习的积极性是提高教学质量的重要条件,也是让每个学生都能享受优质教育的重要体现。兴趣是最好的老师,是调动学生积极思维、推动学生求知欲的内在动力,兴趣还往往是创造的先导。小学数学教学大纲中明确指出“培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族素质教育有着十分重要的意义”。
关键词:小学数学学习数学兴趣
下面谈一下自己在教学实践中培养学生学习兴趣的几点做法:
一、调动参与,激发兴趣
小学生知识水平参差不齐,兴趣程度也不同。我认为,在课堂上,教师要努力创设愉快的学习氛围,并引导学生积极探索、活跃思维,给学生充分的学习空间,激发学生的学习兴趣,主动获取知识。在教学中,让学生主动参与学习的全过程,成为学习的主人。
。课堂上教与学气氛的和谐必须建立在师生相互信赖的基础上。作为教师要善于用真心去发现其闪光点,要认可每个学生,不能根据成绩的好坏喜优厌差,而造成差生更差的恶性循环,甚至使差生对学习丧失信心,对数学失去兴趣,产生畏惧。反之,如果教师以热情的目光、可亲的面孔面对每一个学生,对差生多一些关爱,课堂上,鼓励他们发言,允许学生说错、做错,错了绝不挖苦、讽刺;课下,多交流、多辅导,使学生产生亲切感、信任感和自信心,缩短师生之间的心理差距,从而使学生自觉地参与到教学活动中来。
。在数学教学中,我们经常看到许多学生积极思考问题,争取发言,当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后,从学生的眼神和表情就可以看出,他们得到了极大的满足。例如:有的学生用课
余时间完成了书上带*号的思考题,教师在课堂上就要及时表扬和鼓励,称赞他们爱学习,能自觉学习。学习较差的学生,往往对学习没有信心、没有动力,教师不要过多地指责他们不努力、不认真学,对他们既要晓之以理,更要注意发现他们的微小进步,予以鼓励,如告诉他们“你并不笨,只要你能不断努力,一定会学得很出色”。教师要善于用放大镜发现学生的闪光点,以表扬和鼓励为主,对每个学生、每个问题的评价不可轻易否定,不随便说“错”,否则就会挫伤学生的学习积极性。教师只有进行正确、科学的评价,才能使学生从评价中受到鼓舞,得到力量,勇于前进。
,初中数学教学中正确选择和使用教学现代教学技术,不仅可以提高课堂效率,而且能更好地启迪学生的思维,激发他们的学习兴趣,培养他们的主体意识,帮助他们学好有关的数学知识。例如,在教学内容一元一次不等式的解法时,让学生根据投影仪投出的问题看书,寻求解决问题的答案,对不能在书上直接找到的问题答案,如一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法有何异同,教师可以引导学生分组讨论,并把透明胶片分发到每组,把讨论的结果写在胶片上,然后教师把他们的讨论结果投影出来,让全班同学与教师一道再进行讨论,看哪个组写出的结果最简单、最准确。然后再进行练习,通过练习分组讨论,组内再把不能解决的问题写在胶片上,再投影出来,引导他们讨论解决。这样既能激发他们的学习兴趣,从别人的问题中启迪他们的思维,又培养了他们主动参与学习,积极主动地探索的精神