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如何培养幼儿的人文素养
刁宇兰
(广州市番禺区石碁镇傍西幼儿园,广东广州511450)
人文精神就是以人为本,尊重人的个性、平等、自由、关怀及精神追求。人文教育就是做人的教育。人文素养就是做人的基本素养。幼儿期是人生长与发展的最佳期和关键期,是幼儿发展的重要基础。因此,加强对幼儿人文素养的培养至关重要。那么,怎样培养幼儿的人文素养呢?
一、提高教师的人文素养
要培养幼儿的人文素养,就要提高教师的人文素养,因为教师对幼儿的人文素养培养起关键作用。教师的人文素养主要是指教师所具有的人文精神及反映在教师思想道德、心理素质、思维模式、性格情感和人际交往等方面的气质和修养。它表现为教师在日常生活中对幼儿的尊重和对幼儿成长的关心,表现为教师工作的责任感和使命感。而学生就像是教师的一面镜子,赵寄石教授说:“每瞬间,你看到孩子,也就看到了自己;你教育孩子,也教育自己,并检验自己的人格。”可见,教师的一言一行都会给幼儿产生极其深刻的影响。所谓“己不正焉能正人”,说明教师自身素养的高低,直接影响幼儿的素养。“名师出高徒”,这句历史名言也再次证明了教师人文素养的高低对幼儿素养起关键作用。
《纲要》,懂《纲要》,用《纲要》。熟读《幼儿园教育指导纲要》,了解幼儿园的教育内容和主要目标,并正确认识教学的基本目标是什么。不要以为教学就是教师教幼儿学“知识”,现在随着课改的深入,教学目标是幼儿知识与能力的培养,教学就是教师教幼儿学“做人”。虽然孩子学知识很重要,但学做人更重要。作为幼儿教师应拥有人文的情怀,树立正确的儿童观、教育观,形成科学的教育理念,促进幼儿身心和谐发展。把《纲要》的指导思想贯彻到幼儿一日生活中,不断实践、反思,总结经验,不断提高自身的人文精神。
,学会学习,与时俱进。要想提高自己的人文素养,就必须养成勤耕不辍、终身学习的习惯。学习是现代人的第一需要,在这弱肉强食的当今社会中,只有学会读书和学习才能生存和发展下去。只有学会读书和学。
教师平时充分利用时间阅读有关幼教的书刊、报纸、杂志等,或上网吸取最新的教育信息,多阅读一些教育家的书籍,学习他们的研究成果,提高文化素养,尤其是提高人文素养。同时也要重视中华优秀传统文化的学习,取其精华,学以致用。当然教师还可向身边的同事学习,学习他们的教育经验和方法;利用计算机制作课件开展教学活动,积极实践,积累经验,不断反思、总结,改进教学方法,不断提高自己的教学素养。
二、提高家长的人文素养
家庭教育的环境对幼儿起到潜移默化的作用。父母教育孩子的方法、家庭和睦等关系都直接影响孩子人文素养的形成。为了提高家长自身的素养,加强幼儿人文素养的培养,让家长更好地懂得孩子的心理,掌握科学的育儿方法。我们在幼儿园创设了多种人文素养的环境,如园内贴了许多有关人文素养的标语,给家长的言行举止起到提醒及规范的作用;每班《家园栏》、《家园手册》为家长与教师之间相互交流提供了平台;以互动家长会让家长了解新教育的理念与育儿方法;在亲子游戏活动中向家长展示和介绍各种亲子游戏的方法,促进了家长与孩子的亲情;以家长开放日向家长展示了孩子的学习生活,让家长懂得了对孩子行为习惯、学习习惯与独立自理能力培养的重要性。多彩的活动使家长不但丰富了许多对自己孩子的育儿知识与经验,还提高了他