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幼儿教育家园合作的必要性及对策
【摘要】搞好幼儿教育是幼儿园工作的重中之重,通过家园合作的方式可以充分调动对幼儿教育最有影响力的两项内容,即家庭和幼儿园,对实现高效的幼儿教育大有裨益。
【关键词】幼儿教育家园合作教育措施合作对策
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)34-0162-02
家庭和幼儿园是幼儿教育阶段对幼儿最具影响力的两项元素。幼儿园家园合作的策略主要是以幼儿主体为核心,实现幼儿园和家庭两方面的双向互动合作,以此来完成促进幼儿身心健康和谐发展的幼儿教育目标。
一幼儿教育家园合作的必要性
幼儿园将儿童作为幼儿园的重要服务对象,一切工作皆以促进儿童的全面发展为主。无论是从幼儿园方面还是家庭方面,都对幼儿教育家园合作有必然要求。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》的重要规定
家园合作的幼儿教育策略不仅是幼儿园经过长期实践得出来的实用办法,更是相关的幼儿园教育管理制度中的明文规定,是当前幼儿园教育和管理的必行之策。如在2001年6月颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对家园合作说明为“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件
”。此外,在许多专业的幼儿教育书籍中也对“幼儿、教师、家长”之间的相互关系、相互作用以及幼儿园、社区、家庭合作的内容、方式和意义进行了重点阐述。书中指出“家园合作的最终目标是为了发展幼儿的知识、技能、能力、情感等各方面的基础素质。为实现这一目标需要充分调动家庭和幼儿园双方的积极性和责任感,全面推动幼儿教育事业的发展”。

家园合作指的是幼儿园和家庭双方以幼儿为主体,以促进幼儿发展为目标,通过相互配合、相互支持、相互促进的方式来完成幼儿教育工作。这样的合作方式对于幼儿的教育工作中具有重要意义。
第一,从儿童方面来看,家园合作对促进现阶段幼儿身心健康,推进幼儿全面发展计划大有裨益。一方面家园合作式的幼儿教育方式集合了家长和幼儿园双方面的力量,让孩子在家庭和幼儿园中的学习生活衔接得更好,使得幼儿园的教育管理更为完善和完整,孩子的学习内容和方式更为灵活、丰富、具有吸引力,幼儿能更快乐地学习。另一方面,幼儿无论是在学校学习还是家庭生活中都能得到更多的关心和爱护,教师和家长的双向互动式教育更为科学合理,能有效促进幼儿身心健康发展。
第二,从幼儿家庭方面来看,家园合作计划能增加家长与学校、教师之间的交流沟通,能增进家长与幼儿之间的感情,更为家长解决后顾之忧。一方面,家园合作需要让家长也参与到孩子的教育中,家长能从教师和互动活动中更为详细透彻地了解自己的孩子在幼儿园的学习、生活和交友、娱乐等情况,同时也能减少家长对孩子不必要的担忧。另一方面,家长还可以在家园合作计划之中学习到更多与孩子沟通的技巧以及科学的幼儿教育方法。尤其是现在独生子女家庭中,家长可以在教育孩子的过程中也获得教育与成长,学会做一个合格的家长。
第三,从幼儿园的角度来看,家园合作能使幼儿园的教育更好地得到幼儿家长的理解和支持,有助于促进幼儿园幼儿教育策略的实施、施行。家园合作计划的开展同样是幼儿园改善办园质量、办园条件的重要措施,对提高幼儿园教育水平、教学质量的作用也非常