第一讲：大学生自我意识 PPT课件.ppt

第一讲：大学生自我意识_PPT课件人--认识你自己!
早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,晚间用三只脚走路
斯芬克斯之谜
世界闻名的著名古迹德尔菲神庙前的石碑上镌刻着的“认识你自己”几个大字仍然是一个“谜”,迄今,它仍是横亘在当代人类面前的一个严峻课题。
知人者智也,自知者明也。
——老子
人最大的敌人不是别人而是自
已,认识自已比认识别人更重要。
第一讲“认识我、喜欢我、表达我”  ——大学生自我意识
一、什么是自我意识
自我意识:自己头脑中对自我的主观反映,是对自己的外貌、智力、能力、性格、角色、地位等方面的体验和认识,是人格结构的核心部分。
形
式
自我认知
我是谁,我是一个什么样的人
自我评价
对自己是否满意、是否悦纳自己
自我控制
我应当成为一个怎样的人
生理自我
8个月—3岁
高矮、胖瘦、美丑、器官及其功能的认识
英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悦纳。
追求身体的外表、物质欲望的满足。
社会自我
4岁—青春期
人际关系、我在学校中的位置和身份、我眼中周围人对我的评价
自尊、自信、自爱、自豪、自卑、自怜、自恋
追求名誉地位,与他人竞争,争取得到他人的好感等
心理自我
青春期以后
对自己的智力、性格、气质、兴趣、能力、的认识。
有能力、聪明、优雅、敏感、迟钝、感情丰富、细腻
追求信仰,要求智慧与能力的发展。
内
容
WAI——20个我是谁
请你在纸上写下20句:”我xxxx“的句子。不要参考周围其他人的答案。
结果分析:
①答案的数量和质量:大于12个——无压抑感;8~12个,可能存在一定的压抑感;少于8个,可能过分压抑自我。
②自我肯定感分析:全部肯定——接纳自我,自信心较强,但不易认识到自己的缺点而固执己见;基本或全部否定——严重自我否定感,自卑;肯定否定都有,自我认识较客观。
③自我意识内容完整性分析:物质自我多——关注自身疾病,占有欲较强;心理自我多——关注心理健康或心理发展较成熟;精神自我多——对自我角色、责任、义务较了解,能按社会规范行动或具有相当程度的社会交往能力。
④未来感的分析:未提未来的事情——现实感较强烈或缺乏生活目标;未来事情有一个以上——有一定的理想或生活目标;等于或大于三个——未来感较强,但也可能存在空想。
2017/12/30
9
案例一:自负
谢小强,男,22岁,大学二年级学生。认为自己聪明过人,才能超群,爱在别人面前夸耀自己,别人越关注就越兴奋。认为自己关注的问题都是歌德巴赫猜想式的,很少有人问津。对同学有比较强的支配欲,爱支配他人而不愿受他人支配。对同学们提出的还谈不上批评的意见,谢小强总是不能接受,内心里十分反感,还经常发怒。他看不到自己的缺点和不足,盲目地为十全十美的自我而陶醉,而且总是看不起周围的同学,既没有异性朋友,也没有同性朋友。
2017/12/30
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纳喀索斯
自负的行为特征
1、对批评的反应是愤怒、羞愧或感到耻辱(尽管不一定当即表现出来)
2、喜欢指使他人,要他人为自己服务
3、过分自高自大,对自己的才能夸大其辞,希望受人特别关注