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如何有效地惩戒学生
在教育过程中不可能缺少惩罚,没有惩罚的教育是不完整的教育,但这里要说明的是:惩戒学生不等于体罚学生。把体罚与惩罚混为一谈,要么是教师对这个问题认识不清,要么是有意偷换概念,为体罚学生找借口。我绝不主张体罚学生,但是在教育中对学生的错误行为实施一定的惩戒是完全必要也是不可或缺的。
有些不正确的言论和做法对教育事业和教师群体的伤害是比较大的,有些教师,本身对教育缺乏思考,对学生的错误与反复,既缺少耐心,又缺少方法,只会指责、责骂,对学生的反抗,只知道压服,压服不了了,就动手。导致目前师生冲突、家校冲突不断,教师的美誉度下降。而在教师阵营中,又出现了另一个极端:认为教师不能惩戒学生,否则会引发冲突而导致教师利益受损,教师成为高危职业,对学生的错误干脆不闻不问。由此可见,教师对于教育、惩戒、体罚等概念多有认识的误区。
教育的方法是丰富多彩的,公平公正又因人而异,即对事也对人,严格执法又有法外温情,规则约束辅以人文关怀,出乎意料之外又在情理之中……这些智慧的思想彰显了教育之魅力,也让教师的形象温暖可亲。这样一个于人类发展有着重要意义的工作怎么会是高危职业呢?
即使是对犯错误的学生施以惩戒,其方法也是丰富多彩的,不是一根筋的罚、罚、罚,也更不是打骂等极端手段。学校是教育人的地方,教室是学生成长的家园,要给学生以安全感。家长把孩子送来,不是给你打的。你打了孩子,孩子尽管有错(也可能根本无错),家长肯定心疼的,家校冲突的隐患就埋下了,也可能导致更严重的后果。
一、惩戒学生的前提、环境
惩戒学生,是为了帮助学生认识错误、改正错误、获得进步。惩戒本身不是目的。
首先,惩戒学生的唯一前提:不损害学生的身心健康,即不伤害学生身体,不侮辱学生人格。身体损伤不必说,肯定不允许。“侮辱学生人格”的提法比较严厉,而且比较笼统,具体一点说,我个人认为:用不堪的词汇描述学生行为、辱骂学生(带有歧视性、脏话粗话等语言)、令学生当众出丑、曝光学生的隐私、对学生的长相外貌行为或家庭背景进行嘲讽等折磨学生心理、精神的一系列行为,可称之为冷暴力。
其次,执行惩戒必须有适宜的环境,这个环境需要师生双方共同营造。主要包括:大家认可并能接受;家长信任和支持;班级风气健康。
二、制定惩戒规则的原则
1、公平公正
学生最关心的不是犯了错误要受到什么样的惩罚,而是这样的惩罚会不会公平地落到每个人头上。公平的具体表述就是两个人犯了同样的错误,要受到同等程度的惩戒。所以,具体怎么惩戒并不是最重要的,公平才是第一位的。
2、公开透明
规则必须人人知晓,公开张贴于醒目位置,通过班会等形式解读。家长也需要了解规则,必要时将规则文本送达家长并收取回执。
3、征求学生的意见。
由学生自己制定、班主任修改的规则最有效。
4、规则要明确具体,有可操作性
5、惩戒措施与违纪行为要有一定的相关度。学习上的、劳动上的、纪律上的违纪,其惩戒措施也多半在相关领域内。
6、惩戒措施要一一对应。一项违纪行为有若干惩戒措施,制定规则的时候,一项一项来,班级发展到什么程度,出现了什么问题,需要制定就制定。
三、执行惩戒的过程
1、惩戒措施齐全,但能不用最好不用,能通过说服教育让学生改正错误,则不必实施惩戒;
2、惩戒的面越小越好,要发挥有限的惩戒案例的警示作用,把惩戒学生作为一种教