《初中美术先生兴味培育》开题报告.doc

《初中美术先生兴味培育》开题报告

《初中美术先生兴味培育》开题报告

课题称号:初中美术先生兴味培育

课题级别:市级

课题担任人:黄健

立项时间:2014年11月

《初中美术先生兴味培育》

开题报告

一、课题的提出

《初中美术新课程规范》指出:在推进素质教育的进程中,越来越多的人看法到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的共同作用。尤其是美育列入教育方针以后,美术教育遭到了绝后的注重,迎来了新的开展机遇,进入了重要的开展时期。同时我们也应该看到,我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能顺应素质教育要求的中央,如课程综合性和多样性缺乏;过于强调学科中心,过于关注美术专业知识和技艺;在一定水平上脱离先生的生活阅历,难以激起先生的学习兴味。这影响了美术教育功用的充沛发扬,制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的开展。

一方面,在素质教育的背景下,注重美术教育的呼声越来越高,美育的重要作用日益突显;而另一方面,如何应用现有资源,想方设法地提高先生学习美术的兴味,进而提高先生的审美用美才干,就成了亟待处置的问题。

心思学通知我们,兴味是集体以特定的事物、活动及人为对象,所发生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和心情。每团体都会对他感兴味的事物给予优先留意和积极地探求,并表现出心驰神往。例如,对美术感兴味的人,对各种油画、美展、摄影都会仔细欣赏、评点,对好的作品停止收藏、模拟;

兴味不只是对事物的外表的关心,任何一种兴味都是由于取得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到心情上的满足而发生的。例如,一团体对跳舞感兴味,他就会自动地、积极寻觅时机去参与,而且在跳舞时感到愉悦、抓紧和乐趣,表现出积极而自觉自愿。

兴味是和团体的看法和情感亲密联络着的。假设一团体对某项事物没有看法,也就不会发生情感,因此也就不会对它发作兴味。相反,看法越深入,情感越丰厚,兴味也就越深沉。例如,集邮,有的人对集邮很入迷,以为集邮既有收藏价值,又有欣赏价值,它既能丰厚知识,又能熏陶情操,而且收藏的越多,越丰厚,就越投入,越情感专注,越有兴味,于是就会开展成为一种喜好。兴味是喜好的前提,喜好是兴味的开展和举动,喜好不只是对事物优先留意和向往的心境,而且表现为某种实践举动。例如,对绘画感兴味,而且由喜欢欣赏开展到自己入手学绘画,那么就对绘画有了喜好。有了兴味喜好,就有了学习的动力。才干言及美术教育的效果和质量问题。

美术教学的现状及存在的问题:

。象我们这样偏远的乡村初中,基本没得专业的美术师资,更谈不上对先生停止专门的美术训练。即使偶然上了几节美术课,也只是”放羊”式的,让先生随意涂鸦,然后给个分数。

。虽然按部颁方案每班每周开设了一节美术课,(说,大都没上过,更谈不上仔细上美术课。美术课的位置还不如生物、天文这些所谓的”豆芽课”,它简直全被语文数学这些主课给挤占了。

。虽然素质教育推行好多年了,但在我们这些偏远的乡村地域,依然是应试教育占主导位置,主要以先生效果来评价教员,没得对美术教员的评价制度和细则。

。家长和社会普遍以为,主科效果依然是先生升学的最重要的筹码,艺术培育只是效果差的先生和有背景的先生才情愿做的。美术效果与上高中关系不大,甚至没有关系。

综上所述,我们将经过本课题的研讨,从教学的一点一滴做起,着力针对以上问题停止教学实际研讨,从而很好地培育先生学习美术的兴味、习气,培育先生发现美和发明美的才干。

二、研讨的内容与方法

(一)的课堂教学具有如下特点:





3、可以开展先生的才干(入手才干、空间想象才干、协作才干、发明才干等)。

(二)、本课题的研讨内容:

(教员、先生、教材、环境等)和美术学科的特点,研讨适宜乡村地域运用的激起先生美术学习兴味的行之有效的方法。

。

(三)、本课题的研讨方法:

研讨对象:初中一年级;初中二年级

。在研讨进程中应用调查法取得第一手资料。包括对教员教学实际的调查、先生学习兴味的调查、教学效果的调查。为进一步改良教学提供协助。方式有书面和行动两种。

。依据课前预备的预案停止教学实际,整理资料,并结合实践教学效果(先生的兴味和学习效果)停止反思,之后改良教学内容和方法,并再次实际。

、个案剖析法、阅历