《和我一样享受春天》教学反思
="TEXT-INDENT: 28pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-pagination: ido-orphan">课堂实施上,我把朗读指导作为重点,做法如下:
="TEXT-INDENT: 28pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-pagination: ido-orphan">第一,把读、思、说有机结合起来,做到读读、想想、说说、读读,《和我一样享受春天》教学反思。在第一节,在读的基础上,想象大海还是哪些动物的乐园,预设学生会说海燕、水底的鱼儿、游玩的人们等等,想象后说一说:这样的情景让你有什么感受,预设学生会想象到一幅欢乐地景象,然后再让学生带着欢乐地语气去读。用“读——思——想——说——读”的结构,训练朗读,并让学生在读中体会感情。
="TEXT-INDENT: 28pt; mso-har-indent-ount: 0; mso-pagination: ido-orphan">第二,诗歌前四节叙述结构相似,感情色彩相同,所以在教学中,我重点引导读第一节,让学生自主学习第二至四节诗,让学生小组合作学习,自主发现问题,这样做的目的是为了关注学生的个性发展,教学反思《《和我一样享受春天》教学反思》。这个环节出现的不确定因素比较多,因为让学生自主学习,学生发现的问题会比较多,教师在这个环节要把握好,尽量引导并提取有价值的问题进行全班探讨。这个环节需要老师有一定的教学机智,希望能把自己的教学机智激发出来。
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