C语言课程设计题目.doc

C语言课程设计题目
1、设计要求:
以小组为单位,完成一个设计题目。A、B类题目每人一组,C类题目可以两人为一个小组,可自己选定一题目来做。小组成员既要有相互合作的精神,又要分工明确。每个学生都必须充分了解整个设计的全过程。
最终上交的成果为:
课程设计报告(电子稿一份);
程序源代码(必须上机调试通过)。
2、课程设计报告内容:
1、设计目的
2、总体设计(程序设计组成框图、流程图)
3、详细设计(模块功能说明(如函数功能、入口及出口参数说明,函数调用关系描述等)
4、调试与测试:调试方法,测试结果的分析与讨论,测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施
5、源程序清单和执行结果:清单中应有足够的注释
6、结束语
3、提交报告的格式
正文宋体小四号字
每个自然段开始空两格.
图表美观大方、结构清晰、大小适中
文中英文用新罗马(time new roman)
源程序清单用英文新罗马(time new roman)五号
报告的页数,不算源代码清单不少于4页
C语言程序设计课程设计题目
A类-简单题[最高分80,良好] 1
B类-中等难度题[最高分90,优秀] 4
C类-难题[最高分100] 9
A类-简单题[最高分80,良好]
A1: 设计一个菜单程序,选择数字键1~3分别在屏幕中间输出正三角形、菱形和空心的平行四边形,选择数字4结束操作并回到操作系统状态。
要求:(1)主程序菜单设计(2)每个图形单独是一个函数,即三个子函数。
A2: 从键盘上输入三个矩阵,输出三个矩阵主对角线的和及乘积。
要求:除了主函数外,输入函数输入三个矩阵,主对角线函数计算主对角线的和,乘积子函数计算主对角线的积。
A3: 字符左右排序
要求(1)编制子函数jsSort(),以行为单位对字符串按给定的条件进行排序,排序后的结果仍按行重新存入字符串数组中。
排序条件:将字符串从中间一分为二,右边部分按字符的ASCII码升序排序,排序后左边部分与右边部分进行交换。如果原字符串长度为奇数,则最中间的字符不参与处理,仍放在原位置上。
例如,原字符串:
hgfedcba
876594321
则处理后字符串:
abcdhgfe
123498765
(2)用子函数exch()实现左右部分交换
A4: 简单的文件操作
编程完成读出文件 中的内容,反序写入另一个文件 中去。
要求:(1)用文件完成
(2)调用函数实现文件的写操作
A5: 有一个一维数组,内放10个学生成绩,输出各分数段人数、平均分、最高分和最低分,保留小数点后一位。
要求:(1)分数段人数、平均分、最高分和最低分分别由三个或四个函数完成。
(2)保留小数点后一位
A6: 编写程序求出555555的约数中最大的三位数是多少。
要求:(1)用函数求出所有的最大三位数
(2)用函数求最大的三位数
A7: 编写程序,实现比较两个分数的大小。
要求:调用函数先比较两个数的分母,分母相同比较分子;否则通分后比较。
A8: 循环输入任意三位正整数,判断该三位数是否等于其每位数字的阶乘之和,赶到输入-999为止。
要求:调用函数判断该三位数是否等于其每位数字的阶乘之和
A9: 求兔子问题。第1年有1对兔子,每对兔子从出生后第3个年起,就可每年生1对兔子,兔子的寿命是6年,问第n年有多少对兔子?
要求:调用函数计算兔子数量
A10: 用C实现时钟程序。
要求:(1)至少有一个子函数
(2)将时钟显示在屏幕的右上角
A13:给定某个年、月、日,计算出这一天为该年的第几天。要求写出计算闰年的函数和计算日期的函数。
要求:(1)分别用函数实现闰年的判断和日期的计算
(短整数)、计算输出该数的各位数字之和,各位数字的平均和、反复执行、直到输入的数为-999为止。
要求:(1)将各位数字存于数组中
(2)分别调用函数计算各位数字之和,各位数字的平均和。
A15. 从键盘上输入一个字符串(不多于40个,以回车换行符作为输入结束标记),将其中的大写字母改为小写字母,其它字符不变,然后逆序输出。
要求:(1)分别调用函数实现将其中的大写字母改为小写字母和逆序输出功能
(2)用字符数组实现,对数组逆序之后输出。
A16. 找出满足以下条件三位数n,它除以11所得到的商等于n的各位数字的平方和,且其中至少有两位数字相同。 131 131/11=11 12+32+12=11
要求:(1)调用子函数判断三位数是否满足条件
(2)至少一个子函数
A17. 有1020个西瓜,第一天卖一半多两个,以后每天卖剩下的一半多两个,问几天以