小数乘以整数的意义和计算方法.doc

小数乘以整数的意义和计算方法.doc小数乘以整数的意义和计算方法
小数乘以整数的意义和计算方法小数乘以整数的意义和计算方法[ :佚名转贴自:910中国教育交流网点击数:12更新时间:2005-4-4文章录入:云中漫步]
[教学目标]
,掌握它的计算方法。
,培养类推的能力。
、善于思考的学习习惯。
[教学过程]
本节课分四个环节进行。
课前谈话:同学们已学习了小数加法和减法的意义及计算方法,这学期要在这个基础上,继续学习小数乘法和除法的意义及计算方法等知识。今天,我们先学习小数乘以整数的意义和计算方法。出示课题:小数乘以整数
(一)复习旧知,引入新知
。(用竖式计算)
65×5=976×14=
订正时,可让学生说说整数乘法的意义及计算方法。
。(出示投影片)
(1)填空。
()倍是56。
()倍是976。
(2)去掉下面各数的小数点后,分别扩大多少倍?

(3)下面各数分别缩小10倍、100倍、1000倍后各是多少?
485853450
,并说一说你发现了什么规律。(出示投影片)

订正时要注意引导学生先从左向右观察:一个因数不变,另一个因数扩大10倍、100倍、1000倍,积也随着扩大10倍、100倍、1000倍。
再引导学生从右向左观察发现:一个因数不变,另一个因数缩小10倍、100倍、1000倍,积也随着缩小10倍、100倍、1000倍。
最后归纳出:一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……,积也随着扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍……。
教师谈话:刚才我们复习了整数乘法的意义和计算方法,小数点位置的移动引起小数大小的变化规律,及因数的变化引起积的变化规律,这些知识都是为今天学习新知识做准备。下面我们运用这些知识一起研究小数乘以整数的意义和计算方法。
教学意图:让学生充分回忆旧知识,为学习新知识进行迁移做好准备。教师要注意让全体学生参与,动口、动手、动脑。
(二)运用迁移,学习新知
。
出示例1:,买5米要用多少元?
读题后,请学生列出加法算式并板书:
++++
提问:这个加法算式中的加数有什么特点?这样的加法算式怎样计算比较简便?
(几个加数相同,都是小数。求n个相同加数的和可以用乘法计算比较简便。)
提问:你能列出乘法算式吗?想一想它的意义是什么呢?
(×5,,)
板书:×5
教师:×5是小数乘以整数,小数乘以整数的意义是什么呢?
出示思考题,并组织学生讨论。
(1)小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同吗?(相同)
(2)它们有什么不同?(小数乘以整数中的几个相同加数是小数,而整数乘法中的几个相同加数仅限于整数)
(3)小数乘以整数的意义是什么呢?
讨论后概括出:小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。
练一练,说出下列各题的意义。
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