“名班主任”事迹材料-第三人称.doc

“名班主任”事迹材料

*** * 年*月出生,2001年7月毕业于***专业,同年9月来到***工作,一直担任班主任。徐老师能够很虚心地向富有经验的老教师、老班主任学习,同时自己也认真钻研业务,精益求精,因而在工作上迅速成长起来,尤其班主任工作非常突出。具体表现如下:
一、用爱心感染学生
爱心是具体的,琐碎的,每天早晨和学生一起跑操,巡视教室,看看学生是否到齐。学生生病时,他带学生去看病。某某学生没有了生活费,他把钱掏给学生;某某学习跟不上进度,他就主动帮他补课……。家长感激,学生感动,可他认为,作为班主任,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们学习的方法,更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。几年来,他就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。家长们都说:“有*老师教我们的孩子,放心!”这难得的口碑胜过金杯、银杯,是对他多年工作的天价回报。
二、用激励激发潜能
在班主任的具体工作中,他一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性,学生有了明确的追求目标,培养了集体主义精神。学生们纪律增强了,即使刮风下雨,也努力做到不迟到,上课认真听讲,大胆发言。学生们的学习态度端正了,都能按时完成作业,打架、骂人、调皮捣蛋的学生没了,团结互助,互帮互学的表现多了……。同时,他还善于用表扬的力量,面对学生的点滴进步,不失时机的给予表扬,用表扬树立了学生的信心。
三、用制度培养习惯
播种良好的行为,将会收获良好的习惯;播种良好的习惯,将会收获良好的性格;播种良好的性格,将会收获良好的命运。学生就是祖国希望的种子,那么,这样的种子谁来播撒,这样的火种谁来点燃呢?当然是班主任。所以长期以来,徐老师就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度,使他们了解懂得各项规范要求,为今后能遵规守纪奠定基础。第二、狠抓学生习惯的落实,从点滴小事抓起,落实到细微处。如:为了培养孩子们勤俭节约的好习惯,
他在班内开展了“回收塑料瓶”等活动,教育他们保护环境的重要性。第三、让学生成为班级的主人,积极参与到班级管理中来。第四、充分利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性教育。他在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;母亲节的时候,让同学们帮助父母多做些家务,进行感恩教育……。通过一系列教育活动,教会学生认知世界,怎样做人。
四、做好学生的就业工作
*老师带的班多为普通中专班,为了做好学生的就业工作,他和专业课老师奔波于武安的各行各业,武安的多家广告公司及婚纱影楼几乎都有他的学生,他的每一届学生几乎都是