派车
教学目标:
,发展应用意识。
“学会倾听他人的意见”的良好习惯。
教学重、难点:
初步学会灵活运用所学的有关知识解决生活中的实际问题。
教学准备:
课件、方案表格。
教学过程:
一、春游导入,激发兴趣
(师生欣赏本校上届春游的活动图片,激发兴趣)
:同学们,春游好不好玩呀?你们想去吗?告诉你们一个好消息,学校正准备组织同学去春游
呢!瞧,二(1)班已经开始报名啦!(出示主题图)他们也像你们那样,可想去春游呢!你在这里能找
到哪些信息呢?(根据学生的回答板书各种条件)
师:如果让你来选择的话,你打算怎样帮他们班派车呢?(出示课题)
二、自主学习,合作探究
,初步完成“25人派车方案”
独立思考,然后想出一种到两种方案写在表格里,看谁想的方案多。
。
(1)组长分工,各施其职。
(2)组织讨论,交流组员各自的想法。(和组内的同学说一说自己的想法)
,全班完成“25人派车方案”
有哪个组的同学愿意将自己的方案和大家一起分享一下?(根据学生的汇报,教师补充完善板书)
:你认为哪一种派车比较合理?为什么?
师:这么多种派车的方案,你认为哪一种派车比较合理?和同学说说原因。(尽量让学生多选择自己的
观点,并说明原因)
教师小结:同学们能利用有余数的除法来解决派车这一问题,而且还知道座位空得越少越合理,真
是了不起!看看来我们班的同学都很有节约的意识!
三、巩固与实践
?
师:同学你们知道吗?这次春游大队部为我们准备的节目可丰富啦!想看看都有哪些吗?(出示划船、
碰碰车、小火车等项目)瞧,多好玩呀!如果二(1)班有29人要参加划船活动,他们可以怎样租船呢?
出示:二(1)班有29人要参加划船活动,大船每艘限乘6人,小船每艘限乘4人,他们可以怎样租船?
你认为怎样租船比较合理呢?(学生独立完成,对有困难的同学个别辅导或允许在小组内交流,最后投
影反馈)
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师
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