德育论文——当班主任需用心用情.doc

德育论文
当班主任需用心用情
杭锦后旗第六中学
杨瑞
二〇一五年四月二十八日
当班主任需用心用情
担任毕业班班主任工作的一个感受:累,但是,值。回首与学生们相处的日子,看到了自己的成长成熟,看到了一路的欢笑泪水,看到了曾经的自己在改变,看到了学生们青春的脸。 这段日子给我留下了一笔宝贵的人生财富,也让我懂得做好班主任工作,要用真心真情做好班主任。 
一、用耐心打动学生 
这半年的时光是孩子们成长的关键时段,作为老师我见证了他们的成长。同样地,在很多方面,孩子们也改变了我,让我认识到:教育学生,必须要有耐心。比起简单直接的批评指责,真诚耐心的教导效果明显要好得多。刚刚担任班主任工作时,我比较内敛文静,年轻学生较少与我沟通。但有时我又是一个脾气很急的人,这恰恰是一柄双刃剑。当我在班级管理中用其披荆斩棘时,不仅伤及学生,也会时常伤到自己。比如:有一天晚自习课,教室卫生未打扫,我立刻用大嗓门“炮轰”。点其值日生名,责其行。这种镇压式的做法,不仅没有从根本上制止这种行为,还干扰了正在做题,看书的学生的思绪。效果不好。太直接的批评有时候会伤害到孩子们。不仅效果不好,自己也一直生活在愤怒中。气得自己吃不下、睡不好,甚至还经常的生病。幸运的是,我身边有一群热心无私的同事,在他们的帮助下,我慢慢地明白:要想办法解决问题,生气没有任何意义。之后,班主任工作竟然轻松了许多。再如,我们班有个孩子开学不到一个月迟到了5次,我采取了在走廊罚站,严厉批评的方式。但是,他又第六次迟到了。这一次我没有多说什么,心平气和地告诉他,明天老师早晨打电话提醒你出门的时间。我没有责备的语气,只是每天早上提醒他
“该上学了,别磨蹭了”效果非常明显,他在后来的半年中很少迟到。这两件小事给我提示了一个道理:用耐心的真诚的教导更容易打动学生。现在,每当学生们出了各种各样的问题后,我已经不会奇怪,因为学生还是孩子,作为成年人的我们每天都会出现这样那样的差错,何况成长中的孩子们?我学会冷静下来,去思考:“为什么他或她会这么做?遇到这种情况我该怎么做?怎么才能让他或她明白这是不对的?”这样,慢慢地从学生的角度看问题,不要盲目地批评,不要过于直接批评而是耐心地用生活中的例子给孩子们讲道理。理性地对待孩子们成长中的错误,帮助他们健康成长,这才是班主任工作的艺术。 
二、用表扬转变学生 
刚当班主任时表扬的话很少说,因为我觉得我的工作就是发现学生的缺点,指出来,帮助学生改正,这样他的缺点就会少了一个。但是,一段时间之后,我发现自己错了。指出错误是必要的,但是,表扬的作用远胜于批评。我们班有一个孩子,比较单纯天真,学习成绩不好,像个小学生一样,用他家长的话说就是不太立世。批评教育没少进行,但是效果不明显。但是,一个偶然的机会,改变了他。在一次劳动课上,他表现积极主动,我郑重表扬了他,从那以后,这个孩子就像忽然找到了自信一样,变得懂事了,偶尔忍不住犯个错误什么的也知道找我主动承认,批评的话也能真正听进去并且会认真的去改正。学习上知道用功了,学习成绩忽然就进步了,在今年的市质检中他取得了令自己满意的成绩。这一件事,让我深刻体会到了每个孩子都需要时间来成长,体会到了表扬给孩子带来的心灵上的鼓励与振奋。从那以后,我学会了表扬,多多表扬学生们。有人曾说:
“好孩子是在表扬中长大的”。对于学生,要表扬、