学校体育与社区体育资源共享初探.doc

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学校体育与社区体育资源共享初探
邓展煌
(顺德区北滘镇林头职业中学广东顺德 528311)
摘要当前学校体育和社区体育的发展,在资金、场地设施、人员参与等方面都存在许多缺陷,难以满足学校教学和人们对体育休闲娱乐的需要。因而目前的组织和管理等方面都必须改革,让学校体育和社区体育之间资源互补、互动,使他们相互融合、共同发展。
关键词学校体育社区体育资源共享
前言:
随着改革开放的不断深化,市场经济的不断发展,对劳动者的要求也越来越高,劳动者既需要具备良好的精神素质和智力条件,还须具备优秀的体力素质。另外对人们对高质量的生活方式的追求、工作态度和价值观念都有着深刻的影响。其中包括居住条件、自然环境和文化氛围。社区文化是社会主义精神文明建设的主要内容之一。社区广泛开展群众性体育休闲娱乐活动,倡导现代体育思想,有利于人们的身体健康,有利于增进人与人之间的良性互动和广泛交往,有利于养成人们文明健康的生活习惯及培养高尚的道德情操。如何将社区和学校体育相结合,制定有关政策,使有限的资源得到充分的利用,使社区体育和学校体育蓬勃发展,是目前体育界探讨的重点问题之一。
1、我国社区体育发展所存在的问题。
社区是社会转型期的产物,社区体育是在社区发展的前提下出现的,是我国体育事业发展的一项新兴事业,因此是倍受人们关注的一个领域。由于当前我国社区体育的发展尚属初级阶段,因此存在着四缺现象——缺体育设施、缺社会体育指导员、缺参加者、缺固定资金。
严重缺乏场地设施。
体育场地设施是居民进行体育活动的物质基础,同时是现代社会文明和衡量一个地区体育发展水平的标志。如果场地设施缺乏,居民所喜爱的项目得不到开展,而且有些地方连最基本的体育设施都不具备,即使有的设有一定的项目,但在数量上和质量上又存在一定的问题,仍然不能满足居民的要求。在对广州市进行的一次全面调查显示,“影响居民参加体育活动的九项因素中,缺少场地设施被列为榜首,占调查总体的33%”。我校1999年进行的全校问卷调查中,认为因场地不足而导致没有参加运动的为35、7%。
缺乏社会体育指导员。
当前社区居民的锻炼项目、运动量、练习时间缺乏科学性和合理性,大多数锻炼者对练习后的效果不满意。这些问题的存在一方面是因为当前我国社会体育活动的指导力量非常薄弱,无论是在数量上还是在结构上都与社会体育需求存在较大的差距;而且层次低,水平有限,体育专家缺乏,以业余和离退休体育指导员为主。按照我国参加体育锻炼的人口比例和乡镇数计算,,,因而全国至少应有
。而我国现有社会体育指导员6万人,差距相当大。从1994年《社会体育指导员技术等级制度》正式实施到1996年,全国仅有6万人获得“社会体育指导员”称号,比较我均每2万人才能拥有1名等级社会体育指导员,如果按我均7000人才拥有1名,真可谓杯水车薪。而且尚未建立定期培训和进修制度,难以保证这些社会体育指导员的社会体育观念、知识和方法都能适应时代发展的新要求。
无人组织和指导,使一般群众缺乏系统