第三章 自我意识与大学生心理健康幻灯片.ppt

大学生心理健康教育
主讲:石壮
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自我意识及对人的发展作用
1
大学生自我意识的变化及特点
2
大学生完善自我的途径与方法
3
第三章自我意识与大学生心理健康
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第一节自我意识及对人的发展作用

一、自我意识的有关理论
二、自我意识在人的发展中的作用
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一、自我意识的有关理论
(一)自我意识的含义
 自我意识就是一个人在社会化过程中逐步形成和发
展起来的,对自我以及自己与周围环境关系的多方面多
层次的认知、体验和评价,是个体关于自我全部的思
想、情感和态度的总和。
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内涵包括三个方面:
1、个体对自身生理状态的认识和评价
2、个体对自身心理状态的认识和体评价
3、个体对自己与周围关系的认识与评价
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(三)自我意识的发生发展
1、自我发展渐成说

埃里克森
“新弗洛伊德主义者”
心理成长八个阶段
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期别
年龄
心理危机
发展顺利
发展障碍
1
0—1
信任—不信任
有安全感
交往焦虑
2
2—3
自主—不自主
自控自信
胆小多疑
3
4—5
自信—不自信
勇于表现
畏惧退缩
4
6—11
进取—不进取
勤劳能干
懒惰无能
5
12-18
角色认同—
角色混淆
自我认同、
方向明确
角色混乱
6
19-28
亲密—孤独
与异性建立
亲密关系
异性交往障碍,
孤独
7
29-55
后代关注—
自我关注
关爱后代
追求个人享乐
8
55以后
完善—绝望
获得满足感
产生绝望情绪
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2、我国心理学界的理论
我国心理学家提出了自我意识发展的三阶段模
式,即经历生理自我、社会自我和心理自我发展时
期。
(1)对自我的确认(生理自我):8个月—3岁
3个月:能辨认自身以外的世界
5个月:略知别人的存在
8个月:了解自我的存在,听到自己的名字会作出反应,
但人我不分,物我不分(自我意识的萌芽)
3 岁:会使用第一人称代词“我”,产生自尊感、羞耻感
这是自我意识最原始的形态,是个体对自己身躯的认识,包括占有感、支配感和爱护感。但这个时候表现出来的行为是以自我为中心的,以自己的想法来解释外界的现象,认为外部世界是为他而存在,以他为中心,所有这一时期又称为“自我中心期”。
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