青少年法制教育教案.doc

《青少年法律教育读本》
讲义教案
学校:唐山镇中学
年级
任课教师
第一课依法治国总章程
教学分析
教学目标
认识到“宪法是国家的根本大法”,能够从宪法的效力方面说明宪法是国家的根本大法。树立依法治国首先是依宪治国,依法治国的核心是依宪治国的观念,进而产生进一步学习宪法的愿望,增强宪法至上的观念。
教学重点
宪法具有至高无上的权威
教学难点
宪法具有至高无上的权威
教学准备
教具学具
补充材料
《中华人民共和国宪法》补充材料
教学过程
第一课时:宪法的法律效力
 教学环节
教师活动
预设
学生活动
预设
设计意图
执教者个
性化调整
一、新课导入
 
 
 
 
 
 
 
 
 
二、讲授新课
 
 
 
  通过拟人化的法律家族聚会活动,引出宪法与普通法律关系的讨论,引起学生对宪法神圣性的关注。
1、列举《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》中违反宪法的有关规定,指出该《办法》必须进行修改。
2、向学生展示宪法的部分内容,学生回答相关的法律有哪些。采用各小组竞赛的形式来活跃气氛,调动学生的积极性。
 学生扮演不同的角色,活跃课堂气氛。
 
 
 
 
学生对书后的思考题进行讨论或辩论。
  可以让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。
 
 
 
  主要目的是让学生理解“宪法在法律体系中的首要地位,宪法具有至高无上的权威”
拓展提升:
1、宪法是国家的根本大法,是因为(    )
① 宪法规定了国家生活中的根本问题②宪法是实行依法治国的根本依据③宪法具有最高的法律效力④宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格。
A ①②③B①②④ C②③④D①③④
2 第四个全国法制宣传日的主题是“弘扬宪法精神,增强法制观念”,这是因为(
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、小   结
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
四、课堂练习
 
五、布置作业 
 
3、在“法律文库”中呈现一些法律知识.
  4、绘图说明宪法与普通法律的关系。
  宪法在我国法律体系中居于首要地位,具有最高的法律效力和法律地位。普通法律必须依据宪法来制定,并只能规定国家和社会生活中某一方面的问题,是宪法内容的具体化。普通法律不得与宪法相抵触,否则将被修改或宣布无效。
  1、做教材P8页填空,说明普通法律是宪法内容的具体化。
2、请你用一句话或一副图说明宪法与普通法律的关系。
  清晰这节知识点,预习下节课内容
 
 
 
 
 
学生课前分小组查阅资料。
 
 
 
学生根据法律知识回答教材提出的问题。
  
学生绘图说明宪法和普通法律的关系。
 
学生看书归纳
  
 学生讨论,每组抽一代表说出本组的观点
主要意图是检查学生对“宪法具有至高无上的权威”的理解程度。
 
 
 
  帮助学生理解教材的观点,同时培养学生利用工具书的能力。
 
检验学生本框内容的学习效果。
 
加深学生对宪法权威性的理解
 
 培养学生应用所学知识分析解决问题的能力
   )
①依法治国的核心是依宪治国 ②宪法是国家的根本大法③宪法是人民权利的保障书,治国安邦的总章④公民的政治生活与法律息息相关
A ①② B①③④ 
C ①②③D ①②③④
3、辨别分析(辨别以下观点是否正确,简要说明理由)
十届全国人大二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》,明确了“三个代表”重要思想的宪法地位,增加了国家尊重和保障人权等内容,强调国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权等内容。
有同学认为宪法修改是国家的大事,与我们公民个人无关。
4 阅读思考(仔细阅读,运用所学知识回答相应的问题)
2005年3月,十届人大三次会议审议并通过了《反分裂国家法》,这一法律是根据《中华人民共和国宪法》制定的,旨在反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家,为什么制定《反分裂国家法》必须依据宪法?
第二课时:宪法规定公民权
教学分析:
教材分析
本课学生在已明白宪法具有最高的法律效力和法律地位,而且规定了公民的基本权利和义务。因此,上好本课直接关系到学生对宪法权威和地位理解。
教学目标
:知道宪法规定了公民的基本权利和义务。
:懂得权利和义务是相统一的。
:认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书,与每个公民生活息息相关、用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。
教学重点
宪法规定的公民基本权利。
教学难点
宪法是公民权利的保障书。
教学准备:
教具学具