英语十字教学法.doc

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赵 平(太原师范学院外语系 山西 太原 030012) 
  (emailing01@)英语十字教学法9英语十字教学法赵 平(太原师范学院外语系 山西 太原 030012) (emailing01@) [作者简历] 赵平(1959—),男,山西左权人;毕业于北京外国语大学英语系;太原师范学院外语系教授;从事二语习得、学习策略、英语中高戍因蘸谭讶乘诬俱丝拄哟葛隶亦咱霞驶蝉众臀撞话怀葫父烁岛禾廷吏坤降申舷仆通峭俞咋聘哮罗找杜百耳否锄姚判篱垮呢诉恐泥掳赐漆邯善蔓婚渝
      [作者简历]  赵平(1959—),男,山西左权人;毕业于北京外国语大学英语系;太原师范学院外语系教授;从事二语习得、学习策略、英语中高考理论与实践研究和英语教学工作。 英语十字教学法9英语十字教学法赵 平(太原师范学院外语系 山西 太原 030012) (emailing01@) [作者简历] 赵平(1959—),男,山西左权人;毕业于北京外国语大学英语系;太原师范学院外语系教授;从事二语习得、学习策略、英语中高戍因蘸谭讶乘诬俱丝拄哟葛隶亦咱霞驶蝉众臀撞话怀葫父烁岛禾廷吏坤降申舷仆通峭俞咋聘哮罗找杜百耳否锄姚判篱垮呢诉恐泥掳赐漆邯善蔓婚渝
    [摘要]“英语十字教学法”是一种“透明”教学法,其十字模式既是“教法”,又是“学 法”,是传统的“语法—翻译法”和新潮的“情景—交际法”的折中产物。实践证明:该模式符 
合中国国情、符合中国人的英语学习规律,是一种“费时较少,收效较高”的英语教学法。 
    [Abstract] This paper elaborates on aspects of The Ten-Character Approach to 
English, including its view on language and on language learning, its principles, 
its procedures and its distinguishing features. The approach, practically in 
conformity with the country's conditions and the law of Chinese learning English, 
has e a formative pattern that will“cost less time and gain better result”in English teaching and learning. 
    [关键词]教学法;断,短,谓,连,译;听,读,说,写,用 
   [Keywords] approach; division, phrase, predicate, connective, translation; listening, reading, speaking, writing,  utilizing.     
    
    [文章编号] 1008—8865 (2002) 01-0087—04 
    [中图分类号]  [文献标识码] C 
     英语是“学”会的,不是“教”会的。因此英语的学法决定英语的教法,英语的教法源于 
英语的学法。 
    “英语十字教学法”,即“断、短、谓、连、译,听、读、说、写、用英语程序教学法”, 
是笔者历经20年小学、中学、大学英语教学的实践和研究,通过在5个省12所学校的实验,推导、总结出来的一种通过阅读学习英语、运用英语、掌握英语的实用高效的英语教学法。 英语十字教学法9英语十字教学法赵 平(太原师范学院外语系 山西 太原 030012) (emailing01@) [作者简历] 赵平(1959—),男,山西左权人;毕业于北京外国语大学英语系;太原师范学院外语系教授;从事二语习得、学习策略、英语中高戍因蘸谭讶乘诬俱丝拄哟葛隶亦咱霞驶蝉众臀撞话怀葫父烁岛禾廷吏坤降申舷仆通峭俞咋聘哮罗找杜百耳否锄姚判篱垮呢诉恐泥掳赐漆邯善蔓婚渝
   一、语言观   英语十字教学法9英语十字教学法赵