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五年级《科学》测试试卷分析
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5 k 9 五年级《科学》测试试卷分析
xx乡2010秋季学期五年级《科学》测试全县统一于2011年元月12日下午2:30-3:30完成,元月15日上午开始流水作业式阅卷,16日下午阅卷工作结束,各种统计数据得到显现,本次科学测试试卷共设计填空、选择、判断、填图、实验探究五种类型的题,内容涵盖了五年级上册教材中光学、力学、动物、植物等知识内容。试题力图贴近时代、贴近学生生活实际,采用文字、图形、图表等多种方式呈现,重视了基础知识,尤其突出对重点内容的考查,同时关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。比较客观全面地检查了解了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。,最高分班级平均分95分,,%,优秀率为74。55%。从抽样的百份试卷分析来看,学生对于基础知识的掌握准确牢固,科学概念的理解比较到位,但对实验操作部分的解答问题比较多,反映出实验教学还比较薄弱,需要今后有待加强。
第一大题为填空,设计5小题,共20分,平均得分16分。考查内容为光学、力学、地球的内部构造等方面的内容,是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念,覆盖面较广,对学生而言,难度不大。从答题情况看,学生对知识的掌握程度比较好,仅在第4小题有关地球内部构造上20%的学生因理解有误,出现了错误。本大题填空中部分学生表达有误,如“牛顿”用字母表示成“M”,把光的传播速度表达不全,对光学概念理解不透彻,答题出现错别字。
第二大题为选择题,共10小题,每小题3分,应得分30分,。选择影子长短由( )决定正确率最高,达97%,生态瓶里的鱼越多,小鱼浮上水面的次数,土壤最小的微粒是( )等的错误率达43%,主要原因是学生新的教学内容理解不透彻。有的地方实验仪器不足造成师生的知识面达不到要求,甚至部分学生根本对科学知识不掌握,缺少科学的类比、推理思维训练,加之对生活中的科学的分析不够,学生盲目作出选择的较多。
第三大题为判断题,应得分30分,,得分率较高。反映出学生对概念性题、与学生生活实际结合比较紧密的科学现象的判断正确率高。但学生对“奥运会圣火火种是用凹面镜取得的”的判断,多数学生选择了错误。分析原因,主要是学生对实际科学运用关注不够、认识不够清晰、完整所致。近一半的学生将“地球上陆地多、海洋少”判为对,是学生在对这部分内容学常自己看到的都是陆地多,教师没有利用地球仪认真强化改造学生的知识,学生没有形成明确的表象所造成的。
第四大题为填图题。主要考查学生对平板测力器各部分的名称的认识,所占分值10分,,学生得分较高。显示出各教师在教学过程中对这部分教学内容的高度关注,学生大部分能清楚写出测力计的各部分名称,失分的主要原因是错字或写不出要填的字,如“弹簧”很多学生写不出而空白。
第五大题实验操作探究题,主