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点钞技能课的教学感悟
  “激趣法”加强课堂效应——点钞技能课的教学感悟

一、背景

目前,在我省,手工点钞已成为财经专业学生必须掌握的一门专业技能课。而且,近几年,浙江省职业学校技能大赛已将点钞纳入比赛项目,各地区金融机构每年也会举办点钞比赛,可见财经人员很重视该项技能。所以,我校在新生刚入校时,就开设了点钞课,虽然学生在生活中对点钞已经有一定的认识,但是他们点钞动作不规范、指法不到位,这就是指法上的难点需要解决。

二、情景描述

老师:以前我上点钞课的时候,总是发现学生有古怪的点钞姿势,你们想不想看一下?

学生:很开心,满脸期待。

老师:(将以前年级学生点钞比赛的录像播放给学生看)。同学们,刚才有位学长用的比赛方法就是本节课要学的:手持式单指单张法。你们知道他们每分钟能点多少张吗?你们想不想超过他们?你觉得自己有这能力吗?

学生:(异口同声地回答)会!这还不简单,我们肯定比他们好!

老师:学会这项技能,作用可不小哦!我们学校有位女生因点钞速度快准确率高,被一家银行录取,现正在这家银行工作,你们想吗?

此时学生用羡慕的眼光看着我,议论中。

老师:但是无论在哪里工作,如果工作态度不认真,方法不到位,很容易点错钞票,这会给自己带来很大的损失。现在,我再给大家看一段银行里工作人员认真点钞的录像,从中你们可以看到很亲切的真钞哦,而且他会教你们如何点手中的练功券。不过要带着以下几个问题去学数的?(2)发现假钞时,工作人员是如何处理的?(3)左手持钞状态是怎么样的?(4)该方法在清点过程中,右手拇指、食指和无名指是怎么动的?

学生:思考问题,认真观看视频,一看到真钞和那惊人的速度,不时地发出“哇”的声音。

老师:看完后先回答问题,或者你们可以做给我看。(教室里来回巡回,发现一名点得比较好的学生,叫其上台示范)

学生:看着台上同学的动作,相互讨论中,不自觉地点着手中的钞票。

老师:我看大家都模仿的不错,但是有一处指法上的难点还是未克服,就是用无名指弹踢动作。看电视上的放大图片(事先准备好),看好了,现在大家再跟着我做如下手指操(示范)。点钞要找准手感,现在手感有了,再跟着老师慢慢点手中的钞票。

学生:看不见。

老师:没关系,我已经准备好了另外一个视频,就是具体的操作图像。(播放第三个视频供学生学习,此时,老师去下面对个别学生进行指导,帮助学生克服困难)。

学生:认真听讲,同桌相互学习。

老师:现在大家都会了,全班先来练习几下。然后我们进行一次有趣的比赛。(老师看时间,喊口令)

学生:认真练习中……

老师:现四人为一组,你们自己先比赛,然后推举出一名优秀同学和另一组被推荐出来的同学进行比赛,输的一方要表演节目哦!

学生:啊……快点练习,快点……

老师:两节课开心吗?现在要布置作业了,每天练习时间至少20分钟,每人准备一个节目,免得下次点钞比赛输的人是你。

三、问题讨论

科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的教师。”如何激发学生学习点钞的兴趣,并始终保持这种兴趣,是教法研究的重要课题。以前上课总有一部分学生在