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果实的结构
[日期:2012-11-30]
来源:  作者:杨楠
[字体:大中小]
丰台实验学校小学部备课纸
年  级
科  目
课            题
教  师
四年级
科学
11果实的结构(第一课时)
杨楠
教学目标
知识目标:
(1)知道果实是由果皮和种子两部分组成的;
(2)知道根据果实成熟后果皮的特点,可以把它们分成肉果和干果两类。
能力目标:
培养学生观察能力和解剖能力,发展学生的归纳概括和分类能力。
(1)学会横切、纵切两种解剖果实的技能;
(2)能通过解剖、观察和比较等一系列的探究活动,归纳概括出果实的共同特征;
(3)能依据果实共同特征,辨认出果实,会对常见果实分类。
情感目标:
增进学生研究植物果实的兴趣和爱好,发展学生热爱自然科学的情感。
教学重点
学会运用解剖的方法(横切和纵切)观察记录果实的内部构造,归纳概括出果实的共同特征。
教学难点
通过解剖、观察和比较等一系列的探究活动,归纳概括出果实的共同特征;能根据果实的共同特征辨认果实,会对常见的果实进行科学的分类。
教学准备
教具:苹果、水果刀。
学生分组实验材料:苹果、柿子椒、黄瓜、茄子、花生、开心果、大料、胡萝卜;水果刀、垫板、放大镜、学生记录表;各种植物的图片、信封、胶棒。
教        学        过        程
教师活动
学生活动
教学意图
复备课
一、观察果实的外部特征,引出探究的主题
1、提问:今天老师带来了很多实验材料,就摆放在各组的桌面上,谁能说说都有什么?现在请同学们给这些材料按照是不是果实分成两类。(板书:果实)
2、谈话:现在我要告诉你们:苹果、柿子椒、黄瓜、茄子、花生、开心果、大料都果实。它们肯定有相同的地方,可是我们从外观上很难找到,
 
 
 
学生回答:有苹果、柿子椒、黄瓜、茄子、花生、开心果、大料、胡萝卜。
 
 
 
通过给桌上的材料按照是不是果实分类导入新课。
 
 
 
 
 
学生分类。汇报分类结果和理由。
 
 
学生聆听
 
 
 
 
 
 
 
知道这些食物都叫果实。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
丰台实验学校小学部备课纸
教师活动
学生活动
教学意图
复备课
你们说我们应该从哪儿观察呢?对!今天我们就来研究果实的结构。(板书:的结构)
二、观察几种果实的内部结构,归纳概括果实的共同特征
1、谈话:我们怎样观察它们的结构呢?
像大料这样能够看见内部结构的果实可以直接观察。花生、开心果这样的果实可以直接剥开,像苹果、柿子椒、黄瓜、茄子这样的果实需要把它们切开,才能看到它们里面的样子,在科学上把这些方法叫做解剖。
2、讲解并演示解剖果实的方法:下面我们以苹果为例,学习解剖果实的方法。
学生回答:从它们的里面来观察。
 
 
 
 
 
 
学生回答:把果实切开
 
 
 
引导学生从内部去观察果实的结构。
 
 
 
 
明白剥开和切开果实的方法叫解剖。