学校核心价值观主题用语设计意图.doc

学校核心价值观主题用语设计意图
学校核心价值观主题用语设计意图
孙鸿明
一、表述用语:
崇和尚美守正创新自强不息求真至善
注:体现学校层面的价值取向用语: 崇和尚美守正创新
体现个人层面的导向功能用语: 自强不息求真至善
二、价值诠释:
“崇和尚美”
“崇和尚美”中的崇和,即崇尚和谐,着眼于学校教育环境中人与人,人与社会、人与自然、经济与文化的关系协调发展;“和”是东方传统文化尤其是中国文化的基本理念,它包括两层意思:一是指事物存在和发展的理想状态;二是指事物内部的矛盾由对立、冲突、斗争等各种动力逐渐趋于融合并不断完善自身的动态平衡过程。当前,建设人文、开放、创业、平安、幸福新凤凰的奋斗目标,正契合了“和”的文化理念。“美”,指教育的品质。尚美,即追求美好,在学习与创造的过程中鉴赏美、体验美、表现美。“和”与“美”相连构成联合词为“和美”。物以和为美,声以和为美。在这里“和”与“美”达成了统一。“中正和美”是艺术的至高境界。以“和”为核心的三大教育,即:礼仪教育,感恩教育,生态教育;以“美”为核心的“四美”教育,即:美言、美行、美德、美境。
“守正创新”
“守正”,即:“正心、正行”。“正心”即端正心性。《大学》里提出的“格物、致远、诚意、正心、修身、齐家、治天下”八条目,一直以来被理学家所推崇。教育者要正其德而端其行。欲正德,必先正其心;欲端行,亦必先正其心。“正心”就是要求我们教师正己之爱心,待学生若亲子;正己之细心,潜心教育,注重细节;正己之耐心,教育是个慢的艺术;正己之孝心,百善孝为先;正己之虚心,唯虚心方能知其所不足;正其恒心,持之以恒,金石可镂。“修身先正心”,唯此,我们才能正师生之德行,外在行为端正规范,内在心灵愉悦自由。
“正行”,孔子在《论语·子路》中有云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“师者,传道、授业、解惑也”,教师自身必应为人师表,率先垂范,使得学生“亲其师,信其道”。明代思想家李贽曾言:“动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。”教师的身教重于言教,所谓“欲树人,先正己”!我们教师理应时刻注意自己的一言一行,“要学生守的规则,躬亲共守”(陶行知语),修身养性,爱岗敬业,铸造师魂。“教育无大事,尽在点滴中”,以滋润万物的春雨,沐浴学生之心灵。
“创新”是指勇于开拓,善于创造,就是追求创新,敢为人先。《周易·系辞上》云:“日新之谓盛德。”人类从茹毛饮血的时代一步一步走向现代文明,都是在变化中创新,在创新中发展的。创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的持久动力,是知识经济对教育提出的时代要求。守正与创新共生互补,辩证统一。守正是创新的根基,发挥主导;创新是守正的补充,相辅