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风华中学之行
------听课心得体会
在教师进修校的精心安排下, 我们有幸在了风华中学听了一周的课,而这一周里,真是使我受益匪浅。下面是我在听课中的教学收获和自我反思。
教学收获
导入是一节课成败的关键
为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。他们具有一个共同点:引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力,产生学习兴趣,觉得英语课有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。
在教学中,他们就做到了这点。我听的第一堂课是李文明老师讲的Unit 1, 她巧妙地运用和本课话题New Technology 有关的一些图片进行导入, 精美的图片吸引了学生的目光,而且,让学生在感受视觉美的同时,学会了本课的新单词和了解了本课的话题New Technology, 为下一步课文的学习做好了铺垫。
并且阅读教学中对学生的引导,更值得我们学习,她运用了普通的方式free talk, 却调动了全体同学的激情。一个简单问题,却让学生进行了一场Brainstorm。在阅读前部分,运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测。还有解读技巧也非常值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。
2. 教学资源选用合理
主要表现:一是图及有关标注的使用;二是颜色及背景的合理搭配;三
音乐及录音的有效使用为教学服务,为学习服务,为学生服务。风华中学的老师们把听力部分让学生自己表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。四是资源是有利于教学的开展,有利于提高教学效率;,
3教学理念要新颖
她们充分体现新的教学理念,主要表现:一是注重师生情感交流,有较强的亲和力;,又让学生在教学成为主导;而让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。三是注重师生之间学习过程的互动;四是教师是学生学习的指导者,帮助者,而不是灌输者、传授者;五是注重教师形象的感召力,微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听;六是三维目标的完满体现,尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现,让我觉得新课标、新资源的英语课就应该是这样教。
教学设计适合学生、贴近生活
在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现:一是不以讲为主,以师生对话为主要学习方式;二是注重学生活动的设计,让学生尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活;五是学习方法的多样性,如看、听、说、议、练、读等;六是创设语言学习环境,为学生学习英语提供有力支持;
七是教学目标定位准确,并在教学过程中得到具体落实;八是教学源于课本又不局限于课本,学生学的有趣和轻松;
(二)自我反思
这次听课收获不少,但关键是学而时行之,要将这些运用到自己的课堂教学中。
一、教学目标的合理性,适合每个学生的发展。
在这一周的听课中,我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别,阅读课文和对话课文是不同的课型,要建立不同的教学模式,使用不同的教学方法