龙庙中心小学孝文化.ppt

祝各位专家、老师:
帮你理解
雷锋,六十年代,一个曾经响彻大江南北的名字,一个曾经激励着无数中华儿女奋勇向前的名字,一个不知让多少人听到后潸然泪下的名字。他是助人为乐精神的化身,他是一个共产主义者的精灵。尽管他只有二十几年的短暂生命历程,但他的精神却鼓舞着一代代炎黄子孙。虽然他离我们远去了,但他的精神却永垂不朽!今天我们学一篇故事,让我们再一次记起这个伟大的名字吧!
驿路梨花
彭荆风
中原油田第六中学
孟庆福
一、  孝道文化提出的背景 
党的十八大指出:“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化。”在中华民族发展过程中形成的孝道文化,正是中华民族传统文化的重要组成部分。孝道对于一个人乃至于一个民族的价值是不言而喻的。一个不懂孝道的人,是不完整的人;一个不讲孝道的民族,是道德残缺的民族。因此在促进社会和谐的当下,继承、发展和弘扬孝道文化,在全社会倡导敬老爱老助老风尚,具有重要的现实意义。孝道从娃娃抓起,从小培养学生的孩子的孝道感恩意识和行为,作为学校有着得天独厚的条件和义不容辞的责任。
二、指导思想: 
以创建和谐文明、健康安全、幸福感恩为目标,以不断提升教育内涵为根本,以教师、班主任、学生、家长为主体,以“孝道文化”建设为重点,探索建立“学生知行感恩、教师引领感恩、家庭幅射感恩、社区倡扬感恩”的长效运行机制,推进我校教育工作科学快速发展。 
三、孝道文化的界定 
孝道文化强调的尊老敬老等精神,不管社会如何进步,社会文明如何发达,这种美德什么时候都不能丢。对学生而言,孝道文化具有义务性、平等性、互益性、及时性、广义性和幅射性,能从小知孝感恩,享受“向父母长辈行孝”的快乐,体味并推进社会的和谐建设,为未来的幸福人生奠基。对教师而言,就是能从职业中获得成就感和愉悦感,引导人生质量的提高,引导学生健康向上成长,促进社会和谐发展。对家长而言,能依靠本身的行孝积淀及从孩子身上感知到的孝道行为,在继续做好尊老爱幼的同时,幅射并带动周边人群,传承孝道这一社会优良传统。进而,我们期望整个社区形成“你追我感践行孝道文化,共享社会和谐”的浓厚氛围。