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职业教育人才培养模式研究
课题论证  
      A、课题论证
    
    一、课题提出的背景与所要解决的主要问题
    1、课题提出的背景
    (1)人才培养模式受社会经济、政治、文化所制约。不同的时代,有着不同的人才培养模式。在计划经济时代,我国的中等职业教育,建立了过分强化专业教育,要求培养专一技术工人的框架,形成了一套过窄、过专、过深的专业课程体系。这套“专才型”人才培养模式,在我国生产力比较落后,各行各业急需各种人才的背景下发挥了积极的作用。但是,随着我国社会主义市场经济的建立和经济科技的迅速发展,“传统”的“专才型”人才培养模式逐渐暴露出它的弊端。新的市场经济必须建立起与之相适应的新的人才培养模式。
    (2)江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出,我们必须全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义、为人民服务,坚持教育与实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新能力和实践精神为重点,努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“德、智、体、美、劳”等全面发展的社会主义建设者和接班人。
    2、解决的主要问题
    (1)会经济的迅猛发展及加WTO后社会对人才提出了哪些新的要求?未来几年人才培养的层次和规格将如何改变?
    (2)对劳动力市场、人才市场的不断变化,如何处理好职业教育与人才市场、劳动力之间的动态关系?
    (3)如何构建职业教育创新人才模式的培养?
    
二、课题在国内外研究现状与趋势
    1、国内研究现状:我国的职业教育起步较晚,各种相应法规和配套设施等不够健全,加上社会上存在着重视普教,轻视职业教育的不良现象,以致我国职业教育的发展相对滞后,职业学校的生源、师资相对较差,职业教育人才培养的模式需要改革和不断完善,以适应科学技术和劳动力市场的迅速变化的需要,从而为社会发展服务。
    2、本课题国外研究现状:西欧职业教育非常发达,社会非常重视职业教育,各种法规制度相对健全,职业教育起步早,有百多年发展历史,探索出不少先进的人才培养模式,例如德国的“双元制”,享誉世界的为德国培养出大批享誉世界的应用型技术人才,德国经济的迅速复苏起了决定性作用,有许多经验值得我们学习和借鉴。
    3、发展趋势:职业教育人才培养的模式为培养复合型、技能型、应用型人才,培养具有较强创新能力和实践能力,“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
   
 三、课题研究的实践意义与理论价值
    1、针对职业中学生源比普通高中差,学生的知识基础、思想品德、行为规范和心理等或多或少存在问题的实际,针对职业中学培养技能型、复合型劳动者的目标,通过课题的实验或研究,调动校内外一切可以调动的积极因素,使学校家庭、社会形成教育合力,发挥各自育人的功能,促进学生的转化,使学生通过教育,重新树立做人、学习、做事的信心,并掌握扎实的技能,重塑自我,实现低素质进校、高素质出校,成为一个“素质合格、一专多能”的合格公民。
    2、通过本课题的研究,提高学校办学的质量和水平,提高学校的办学效益。
    四、完成本课题的经费预算
    2002年1万元,2003年1万元,2004年1万元,共3万元。