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关于思想教育的名人经典语录
名人名言关于教师的名人名言语录历史是生活的教师——意大利历史学家、哲学家克罗齐兴学之本,惟有师范——清末状元,中国近代实业家、政治家、教育家张謇教师名言文学是社会的家庭教师——俄国哲学家别林斯基善之本在教,教之本在师——北宋哲学家、思想家、教育家、改革家李觏教师是人类的灵魂工程师——斯大林师者,所以传道受业解惑也——唐代文学家韩愈《师说》教师的名言唐·韩愈《师说》道:指儒家之道受:同“授”,传授之意业:指儒家经典惑:兼指道与业两方面的疑难问题本句大意是:教师是用来传播儒家治世之道,讲授儒家经典,解答各种疑难问题的人这是韩愈给从事教育工作的人——“师”所下的定义作者仅用一个寥寥数字的判断句便从三方面精到地概括出教育工作者的职责范围,可谓言简盘赅,字字隽永囿于时代的原因,他的论述总是以儒家的教育范畴为准则摒除其局限而广言之,“道”与“业”完全可以作新的理解如果从传播正确的治国及人生道理,讲授各种科学文化知识,解决各种疑难问题这一新角度立论,则这一古训今天仍有其现实意义一位好母亲抵得上一百个教师—— eHerbert师也者,教之以事而喻诸德也——西汉学者戴圣《礼记》我到新东方后劝退了不少老教师——牛博网创始人罗永浩教师的威信首先建立在责任心上——
前苏联教育家,作家马卡连柯弘奖学术启文明,栽桃种李最多情——中国近现代著名的民主革命家和教育家蔡元培教师名言作家是教师,他叫人到应该去的地方——前苏联文学家、教育家卢那察尔斯基教师的职业是太阳底下最光辉的职业——捷克教育家夸美纽斯热爱孩子是教师生活中最主要的东西——前苏联教育家苏霍姆林斯基经验是一位出色的教师,只是他的修金昂贵——米纳·安特利姆教师的名言教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导——作家、教育家叶圣陶习俗是位态度粗暴而使人失望的小学女教师——法国文艺复兴后期思想家蒙田教义应该使人们爱上训诫,而不是爱上教师——英国文艺复兴时期作家,哲学家培根教师总是真正上帝的代言者,真正天国的引路人——美国著名哲学家、教育家杜威父母是孩子们启蒙教师,孩子是母亲的一面镜子——李岫云教师名言一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人——前苏联教育家苏霍姆林斯基学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家——美籍德国犹太裔,物理学家爱因斯坦使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才——美籍德国犹太裔,物理学家爱因斯教育名言、理论集锦有位教育家说过:“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答”美国学者布鲁巴克:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题”德国教育学家第斯多惠说过:
“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞”郭沫若说:“教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神”华罗庚先生说过:“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再?? 来一个飞跃上升”这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯”叶圣陶先生提出:“凡为教,目的在于达到不需要教”著名教育家赞可夫曾说:“教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱清人唐彪说:“有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进马卡连科认为:“首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练”古人云:供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用陶行知先生说过:“发现千千万,起点是一问智者问得巧,愚者问得笨”古人强调:“善诱者,善导”苏霍姆林斯基:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的”爱因斯坦:如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受美国心理学家斯奇卡列说:“好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源
”高尔基:“如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,就不会有技术”关于教育的名人名言1、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育教育其实是一种从早年就起始的习惯--培根2、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯--培根3、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似--马卡连柯4、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进--朱熹5、欲高门第须为善;要好儿孙必读书--《格言对联》6、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热