做一个有温度的老师.doc

做一个有温度的老师.doc做一个有温度的老师
陈晨
武汉市硚口区常码头幼儿园
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“温度”,好一个温暖人心的词!于丹用这么一个有内涵的词来概括了孔子的形象和成就,概括了孔子对于中国文化及教育的影响。我不是孔子,也无法具有孔子那般的“温度”,可我和他有着共同的职业——教书育人。对于“温度”我理解的是,做一个让学生感到温暖、安全、快乐的老师。温暖和安全是一种纯朴、善良的情感,无关崇高,无关美好。
新学期又接手了一个小班,开学后这群小不点用他们特有的“梨花带雨”扑进我的怀抱,开启了他们崭新的幼儿园生活,而问题也接踵而来。慢慢地我发现这群小不点里有几个特别的孩子,小家是新生里哭得最凶的小朋友,当我把他从父母手中接过来时,他咧着嘴,紧皱眉头,哭声如雷,惊天动地,拳打脚踢,见了老师仿佛是见到了大灰狼,我的衣服时常都是泪痕斑驳。还有一个小鹏小宝贝,离开父母以后,独自选一个小角落,抱着自己心爱的玩具和衣物,悄悄抹眼泪,哭声细细的,也不跟我们交流,任谁上前都不说话,让人看了更心酸。还有几个小朋友一踏进教室,就不停地哭,不停地问:“老师,我妈妈什么时候来?”“老师,我妈妈还要我吗?”“老师,我要找奶奶,我不喜欢在这里。”“老师,你给我爸爸打一个电话,让他第一个来接我。”看着他们那无助而又恐惧的模样,我的心里也不好受。于是我用实际行动来证明幼儿园也是他们另一个家,是非常有趣的地方。凭借自己的教学经验,我带领孩子去幼儿园里的那些娱乐设施处玩耍,很多孩子看到新鲜的大型玩具会马上停止哭闹。不过也有些孩子还是会一直哭闹,这时我会陪着他们,带领着他们玩,跟他们说说话,