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-->“教育论文发表---构建云计算的新入职教师专业发展环境”
摘要:入职初期,新教师会面临众多的问题与独特的专业发展需求,可以说,教师入职期的专业发展在某种程度上决定了整个职业发展的成败和进度。帮助新入职教师顺利实现角色转换,成功开展职业生涯规划,可以将基于云计算的服务应用到新入职教师的专业发展过程中,依托云服务平台百会在线构建个性化的发展环境,在虚拟社区中形成专业发展共同体,借助专家的引领、新入职教师之间的互助、行动学习项目的开展,有效推进新入职教师的专业发展进程。
关键词:云计算;新入职教师;专业发展;行动学习
新入职教师的专业发展是一个充满危机且困难重重的转换阶段,从学生身份转换为专业教师,新入职教师所面临的不仅是崭新的工作环境、较重的工作负担,更有思想、感觉、价值、态度等方面的冲击和改变,这对很多新入职教师都会产生巨大的影响。大部分新入职教师在刚刚从事教学工作后会感到困惑、焦虑、茫然,有的甚至离开了教学岗位。为了帮助新入职教师尽快进入角色,实现教师的专业化工作,各级教育部门应该对新入职教师的工作境遇和专业发展予以足够的关注,尽可能创设有利于其专业发展的环境,开展相对应的专业发展活动,提供必要的帮助和支持,有效引导新入职教师渡过这个难关。
教师专业发展是教师在整个职业生涯中通过终身专业训练不断增长教育教学知识和能力、提高综合素质、实现专业自主的动态成长过程或发展历程,主要涉及到“内容”(content)、“过程”(process)和“环境”(context)三部分“。内容”是教师学习的学科内容,即知识、技能和观点,也就是教师学习什么。“过程”是教师学习专业发展内容的方法,即如何设计学习机会。“环境”就是组织化的整体氛围〔1〕。据此,笔者尝试将基于云计算的服务应用到新入职教师的专业发展过程中,借助云服务平台构建个性化的发展环境,在虚拟社区中形成专业发展共同体,借助专家的引领、新入职教师之间的互助、行动学习项目的开展,有效推进新入职教师的专业发展进程。
一、基于云计算的服务环境
云计算并不神秘,也不遥远,它的概念从互联网诞生起就已存在了,现在已经进入了我们的日常工作、生活和学习中,如群、网络存储、网络空间等。云计算使得个人是否拥有计算机已不再重要,我们不需要购置高配置电脑,不需要购买大量的软件,只需要有上网的设备,如一台笔记本或者,就可以接入到
“云”,获得自己需要的一切计算机服务。云计算的提出使学习者终端设备简单化,学习者可随时、随地通过浏览器获取“云端”的学习信息,存储学习资源,进行开放式学习〔2〕。随着云计算技术的进一步发展,云计算支持的服务也日趋丰富与完善,有了技术手段的支撑,新入职教师的专业发展路径也正由传统的现实培训模式逐渐延伸到了虚拟空间,在线形式的专业发展成为了新入职教师专业发展理论研究与实践的新生长点。
云服务平台应用于新入职教师专业发展环境的创建有以下几个主要特点:
第一,平台易用性。云计算的开发者坚持“以用户为中心”的理念,开发的云服务平台具有可视化、易操作的特点。各种资源的添加只需要简单的几步就可以实现,避免了网站代码编写的繁琐。另外,由于云服务平台有人们熟悉的操作界面、简单的操作流程,数据的编缉与修改变得十分容易,易于使用者操作。
第二,提供丰富的“资源”,并在云端进行数据操作。云服