人教版小学美术二年下册册《五味瓶》教学设计.doc

《五味瓶》教学设计
一、教材分析
本课是美术二年级下册第五课《五味瓶》,本课学习领域属于“造型·表现”课。主要讲“酸、甜、苦、辣、咸”不同味道给我们不同的感受。引导学生用色彩、图形、剪贴、表情等方法表现五种不同的味道。本课我采用了游戏、分组活动等方法,从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的理解和表现能力。在能力培养方面,教学过程中我积极为学生创设教学情境,引导学生通过做做、画画等方法大胆表现自己的所感、所见、所想,体验造型活动的乐趣;在作品评价阶段,给学生作品予以肯定并进行自评、互评、师评,真正使学生在学习过程中养成自主学习的习惯。培养了学生对色彩的敏锐感觉,初步掌握各种色彩在生活中运用,同时也是学生以后学习色彩知识的重要基础。
二、学情分析
二年级学生活泼好动,思维敏捷。也初步具有了感受美的能力。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,才能促使他们形成良好的学习习惯。
三、教学目标
第一个教学目标——知识和技能目标:
(1)学生学习用图画、色彩来表现五种味道的相关知识。
(2)提高学生观察、欣赏、动手动脑的能力。
第二个教学目标我主要从过程和方法上来考虑的。
(1)通过看看、说说、议议、画画、做做等教学手段,让学生感受美、表现美、创造美。
(2)通过自主探究、小组合作等方法来掌握色彩在生活中的运用
第三个教学目标是从情感态度与价值观上来考虑的。
(1)通过游戏来培养学生学习的兴趣。
(2)引导学生仔细观察、欣赏评价提高学生的审美情趣。
(3)在绘画和制作中激发学生创造美的欲望。
四、教学重点:
了解不同色彩带给我们的不同感受,并大胆尝试利用色彩表现味觉。
五、评价设计
:鼓励学生大胆的上台展示自己的作品并介绍自己的作品,说说创意和想法。。
2、互评:请学生互相评价作品的优点,并帮助指出进一步提高的方法。
3、教师总评:以鼓励与友情提示相结合的方式,对学生作品进行客观的综合性评价。
六、教学过程
在这节课的教学过程中,我的出发点是让学生快乐地学习,在轻松的课堂氛围下进行创作。这节课的安排紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,能够最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
(一)创设情境,启迪思维(5分钟)
教师活动:以播放照片学生们猜猜看的形式拉近师生间的距离,引导学生使学生初步的认识和了解酸、甜、苦、辣、咸五种味道。
学生活动:猜猜看照片上学生的表情是怎么了?并说说你是怎样猜出来的?(表情)
作用:以趣味性的小游戏引发学生学习积极性。使学生对本课的教学内容产生浓厚的学习兴趣,让学生快乐地进入本课的学习;
(二)运用情境,引导探究(10-15分钟)