人教版美术二年级下册《五味瓶》教学设计.doc

活动中体验感受中发展——人教版美术二年级下册《五味瓶》教学设计教学内容分析:《五味瓶》是义务教育课程标准实验教科书,人教版美术二年级下册第5课的内容,这是一节以“造型·表现”学习领域为主,尝试用不同的媒材,通过尝尝、看看、猜猜、闻闻、说说、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想表现出来,尝试使用线条、形状和色彩表现甜、酸、苦、辣、咸五种味道,体验造型活动的乐趣。学生学习情况分析:对于二年级的学生大部分能掌握彩色的基本方法,能运用色彩来表现物体外部特征,学生喜欢用丰富的色彩装饰画面。但是,在这节课里,要求学生要用各种色彩、图形表现五种不同的味道,还是有一定的难度。设计思想:1、教育理念:(1)、建立互动的师生关系在整个教学过程中,需要把握住教师的主导作用和调动学生主体地位的关系。在宽松活跃的课堂气氛中,使学生充分发挥自己的主体意识,积极参与,勤于思考。既重视教师的教,也重视学生的学,建立互动的师生双边关系。(2)、培养学生的创新意识美术教学应特别重视对学生个性与创新精神的培养。教学中的各个环节,力求采取不同的方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地引导和开发学生的创造潜能,鼓励学生大胆创新,通过激发创意、引导创意、表现创意使学生创造力得到进一步提高。在合作学习、赏识评价、交流创意等各个教学环节中体验感功的喜悦,促进学生主动发展。(3)、体验快乐的美术活动美术活动在教师的启发引导下,学生凭感觉、联想和想象根据自己的材料特征或具体情境来进行,在制作活动中,学生获得快乐,创造出丰富多彩的作品,表达自己的感受。充分调动学生的视觉、触觉、嗅觉、听觉、味觉等各种感官,感受色彩的特性,进行愉快的、全身心的美术活动。2、教学原则:激发学习兴趣原则,即通过学生的“闻”、“尝”,用肢体语言或口头描述甜、酸、苦、辣、咸五种味道给人的味觉感受,鼓励学生大胆的进行色彩和图形的联想,以激发学生学习的兴趣和热情;通过播放课件(五位小朋友吃餐食时的情境)符合教学的直观性与形象性原则;在激发创意、引导创意、表现创意的教学过程中体现了启发创造性原则等。3、教学方法:应用了演示法、讨论法、谈话法等行之有效的教学方法。教学目标:1、知识领域:了解不同色彩给与我们的各种不同感受。2、操作领域:通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别,学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。3、情感领域:培养学生对色彩的敏锐感觉,初步掌握各种色彩在生活中的运用、体验美术学习的乐趣。教学重点:使学生学会用色彩来表现味道,培养学生对色彩的敏锐感觉。教学难点:学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。教学过程:一、导入课题,激发创意1、播放课件(五位小朋友吃餐食时的情境)观察思考:五位小朋友吃东西时的表情有何不同?为什么会有不同的表情变化?引导:出现不同表情变化的原因(味道不一样)揭题:板书课题《五味瓶》二、提出问题,引导创意1、引出问题:①为什么叫“五味瓶”?(装有五种不同味道食品的瓶子)。②“五味”是指哪五种味道?2、出示问题:①这节课是不是简单地表现瓶子?②怎样来表现东西的味道?3、合作讨论:在小组内说说自己的想法。4、汇报交流:①可以用食品的形状来表现食品的味道。②可以用食品的色彩来表现食品的味道。③可以通过吃食品时的表情来表现食品的味道。④结合以上各种方法,表现食品的味道。三、活动探究,表