2025年(优选)大班语言教案7篇.docx

该【2025年(优选)大班语言教案7篇 】是由【baba】上传分享，文档一共【17】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年(优选)大班语言教案7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年(优选)大班语言教案7篇大班语言教案篇1 活动目标: ,体验世界的丰富多彩 活动打算: 挂图18号幼儿活动材料其次册25~28页 铅画纸油画棒 活动过程: 一山谷里的美丽花 出示挂图一,有一个奇妙的山谷,里面长满了各种颜色的花朵,小挚友们,老师邀请你们一起去看看这奇妙的山谷里面都有那些颜色的花。 引导幼儿来发觉山谷里面都有些什么颜色的花,并说出花的颜色 小结:原来这就是奇妙的山谷,山谷的花朵们都说自己是最美丽的花,自己的山谷是最漂亮的山谷。 二山谷变得很漂亮 怎样才会让山谷变得更漂亮,有更多颜色的花呢? 出示挂图二,山谷里来了谁?它是怎样让山谷变得更漂亮的?(白色蒲公英) 蒲公英请来白色的花,让山谷变得更加的漂亮。我们一起来看一遍这个故事。幼儿翻开活动材料进行老师引导的有序阅读,并尝试复述故事内容。 三七彩山谷我来画 小挚友们想一想山谷里面要是有更多颜色的花,山谷会变得什么样子?是不是更加漂亮了。那我们大家一起来画一画漂亮的七彩山谷。 大幅铅画纸事先布置好山坡,溪流,树林。让幼儿想一想要在这里面添一些什么? 幼儿分组,在铅画纸上用油画棒进行绘画各种颜色的花朵。 老师引导幼儿边作画边说出自己的想法。怎样使山谷变得更漂亮。 组成漂亮山谷。将幼儿绘画好的花朵拼在大幅的铅画纸上,一起赏析。 小结:本次教学活动,帮助幼儿进一步相识到蒲公英请来白色的花是山谷变得更加漂亮,有色调和无彩色,会使我们的世界我们的生活变得更加漂亮。 教学反思: 细微环节描述: 细微环节一:孩子们你们喜爱什么颜色呢?(红色、粉红色、蓝色、绿色)还有许多许多的颜色,这里有一个奇妙的山谷,它这里可奇妙了,你们说的颜色它都有,我们一起来看看吧。 细微环节二:山谷里有这么多美丽的颜色,那请你想想,怎么样七色山谷变得更美丽?(再种点草、还有各种各样的花)各种各样的花指什么呢?它们是什么颜色的呢?(茉莉花)它是什么颜色的呢?(似乎是白色的)对了,刚刚我们说的七色山谷里有没有白色呢?(没有)那你想想多了白色会怎么样?(会变得更加地美丽)那我们一起再来听听看故事后来谁来了七彩山谷,山谷里会有什么样的改变呢?带着问题我们一起来听故事《七彩山谷》。 评价分析: 《七彩山谷》这个语言活动通过讲解并描述故事,让幼儿理解故事内涵,体验世界的丰富多彩;并且能够运用多种彩来表现七彩山谷。细微环节一为我的导入活动,以问幼儿喜爱的颜色为导入,颜色孩子们平常接触得比较多,到处都有颜色,这样的谈话导入让幼儿放松心情,自然而然地起先整个活动。细微环节二为其次环节中的一个问题,怎么样七彩山谷变得更加地美丽?让幼儿进行大胆想象并进行揣测,在幼儿想象揣测的基础上再进行讲解并描述故事会让幼儿有更深的印象,对于故事中的情节也记得更坚固。 所思所悟: 颜色是孩子们日常生活中常常接触的,且是特别喜爱的,在他们的衣服上、鞋子上、生活中到处可以望见颜色的'存在。在这个活动中给孩子们创设一个想说、敢说、喜爱说并得到主动应答的环境,在这样的环境中,让孩子们在轻松开心的氛围中进行学习。当然在这个活动中也有许多不足的地方:例如,故事中有许多花的种类,我觉得应当要进行课前丰富让幼儿知道有些什么花,它们的颜色是怎么样的?这样让幼儿进行回答的时候会有更多的小挚友举手;还有在第三个环节中七彩山谷我来画中,让幼儿进行绘画,发觉画下来的效果不是特殊的理解,或许是请幼儿画之前没有讲清晰让幼儿画什么,引导画下来画面不是特殊地好看。在今后的日子里留意这些问题,争取做得更好。大班语言教案篇2 活动名称: 儿歌《走金桥》 活动目标: ,感受歌谣的连锁调特点 ,初步理解儿歌内容 活动重点:学习并初步理解儿歌 活动难点:感受连锁调的特点 活动打算: 《走金桥》 、故事围裙。(老师) (有颜色、数字提示) 活动过程: 一、起先部分: 1、视察儿歌大书,从图画中发觉线索。(集体阅读P1-5) 2、视察小书,探究出更多儿歌图画中的不同改变。(自主阅读P6-完) 二、基本部分: 1、请幼儿闭上眼睛,一起玩宁静嬉戏。(幼儿闭眼睛,老师出示图卡,说儿歌中的重点词语,幼儿听) 2、说一说听到了哪些词语?(加深幼儿对儿歌的重点理解。幼儿随说,老师跟随拿下相应图片,贴到故事围裙上。) 3、播放CD,幼儿完整听儿歌,播放时老师用手指相应句 “小挚友你们知道吗?着些好玩的词语可以串成一首好听的儿歌,让我们一起来听听吧” 4、老师提问“你感觉这首儿歌有什么特殊的'地方吗?那你能说说你最喜爱哪一句呢?”(个别幼儿) 5、老师读儿歌,幼儿听,请幼儿按依次将老师围裙上的图卡排列在字卡条上 “好!让我们一起来回味一下这首好玩的儿歌《走金桥》,老师念儿歌请小挚友门细致听,请你们找出相应的图卡进行排列好吗?” 6、再次听CD,幼儿依据完整的儿歌,比照排列好的图卡。幼儿可跟读,同时起到检查儿歌图卡的排列依次 7、出示嬉戏图卡:“今日,老师也给每位小挚友打算了一座桥的图卡,请小挚友找一找这张图卡在儿歌中的哪一页?并读一读这句儿歌,看看它少了什么?请在小图卡里找到相应的图片进行拼插。” 三、结束部分: 听CD,CD中说到谁手中的儿歌图卡,谁就上前按依次站好,边听边念。自然结束大班语言教案篇3 活动目标 1、视察狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片,理解故事内容。 2、在理解故事内容的基础上分角色表演故事情节,了解狐狸和老虎的心理活动。 3、教化幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有宁静倾听的意识,情愿参加活动。 4、理解故事内容,能仔细倾听,有良好的倾听习惯。 5、引导幼儿细致视察画面,积发幼儿的想象力。 教学重点、难点 本次活动的重点是幼儿视察图片理解故事内容。 活动的难点是在理解故事内容基础上分角色表演故事情节。 活动打算 人手一本小图书图片大图书 活动过程 一、我设计了以下四个环节:1、出示主要角色图片,激发幼儿看图书的爱好。2、师幼共同阅读故事,理解故事内容。3、引导幼儿想想大老虎没有牙齿后,故事的结局。 分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片,引起幼儿爱好。 爱好是幼儿主动参加活动的关键,起先部分我就以一个孩子们熟识的角色吸引了他们的眼球,并且通过一个提问干脆进入了课题:小挚友,你们知道老虎最厉害的地方是哪里??究竟是为什么?(通过揣测,看图书知道真正的答案) 二、师幼共同阅读故事,理解故事内容。 1、找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问:你从哪里看出来狐狸不怕大老虎?学医学它的样子。为什么它不怕大老虎? 2、阅读第三到第九幅图片。提问:狐狸想了一个什么样的好方法?我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎?老虎喜爱吃吗?从哪里看出来?一个一个的问题抛给孩子,让孩子在自主阅读中知道故事的发展,通过表演的形式理解故事的内容。 3、找出图片10~13,提问:老师把老虎找大夫的故事讲出来,请小挚友们找找是那几幅?为什么大夫不情愿帮大老虎拔牙?通过倾听知道大家都怕大老虎。 4、共同阅读最终两页故事,提问:小狐狸是怎么样走来的?又是怎么样帮大老虎拔牙的?通过讲解并描述和表演的形式理解故事的内容。 三、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后,故事的结局。通过探讨的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样?由此引导孩子创编故事的结局,培育了孩子的想象实力。 教学反思 在故事“没有牙齿的大老虎”这个教学活动中,孩子们显得爱好特殊深厚。通过我绘声绘色地故事讲解并描述,让孩子们在观赏完两遍故事后就能主动地跟着我一起讲解并描述故事内容了。在活动中,我让幼儿思索:从这个故事中明白了什么道理?大多数幼儿都只是围绕“我们不能吃太多糖,不然牙齿会坏掉的;我们要养成早晚刷牙的好习惯”来回答,没有一名幼儿拓展到故事中的其它角色(如:中心角色——狐狸)来思索。于是,我问他们:“你喜爱故事中的狐狸吗为什么?”经我这么一问,大家才放开更深化的话题:“狐狸很聪慧,会想好方法;狐狸很英勇,不怕大老虎;狐狸很狡猾……”在老师的引导下最终生成了又一个新道理:我们在遇到困难或危急时不能胆怯 或退缩,要用自己的聪慧才智去解决困难,接受挑战。在接下去的活动中,我们又一一分析了故事中的其它几个角色,孩子们真是收获不少,受益匪浅。幼儿通过故事中的各个角色结合我们的活动实际,学习到更多学问和阅历,从而得到了肯定的提高。 小百科:老虎是典型的山地林栖动物,由南方的热带雨林、常绿阔叶林,以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林,都能很好的生活。在中国东北地区,也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地,以利于捕食。大班语言教案篇4 活动目标:学习形容词,了解多种事物的特点 活动重点:学习形容词 活动难点:正确运用形容词描述各种事物 活动打算: 1、自制大书一本,卡片7张。 2、录音机、配乐朗诵的磁带 3、长方形,三角形,圆形,半圆形等图片,三框玩具与图片相对应。 活动过程: 一、起先部分嬉戏:请你跟我这样做,我就跟你这样做入场,老师左拍手,摇手,矮子走,跳,鸭子走,高个走,坐。 二、基本部分: :依据老师手中的图形,幼儿来找相应的玩具,老师出示圆,弯,尖的`图片。 : 1)我们都能找到这些图形的挚友,有一位帽子先生也在找挚友,让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作挚友(听录音) 2)其次遍讲解并描述:老师讲解并描述提问讲解并描述,前三个老师讲,第四个人物起先提问,让幼儿来说回答问题 ,同时让幼儿说出其它事物如:高高的大山(高高的大树,并用肢体语言来表示)弯弯的大桥(弯弯的彩虹,弯弯的香蕉,弯弯的小船)方方的大厦(请幼儿在教室力找寻方方的物体)尖尖的钟楼(还有什么是尖尖的?)大大的鲸鱼(用身体表示大大的)小小的宝宝(认读)圆圆的帽子(请幼儿变成圆圈) ,其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。 三、结束部分: 师:小挚友们说的真棒,我在外面望见了一个大大的皮球,你们想不想去看看,让我们变成一列长长的火车一起去好吗?(幼儿变火车)火车开动了出教室。