只有一个地球.doc

《只有一个地球》教学设计
教学目标:
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“只有一个地球的道理”,增强保护环境的自觉性
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教学重点:
了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。
教学难点:
通过联系实际思考问题,加深对课文的理解并将保护地球意识付诸行动。
教学准备:课件
一、直接导入,质疑问难:
很高兴和大家一起上教研课,和往常一样,希望同学们积极发言认真思考。相信这节课大家会有新的收获。这节课我们继续学习《只有一个地球》——板书齐读。通过昨天的学习你了解到课文是从哪些方面证明只有一个地球的?还有那些不懂的问题提出来?
二、搭设平台,解决问题:
,总的来说可以宇航员在遨游太空时发出的一句感叹:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!(幻灯)为什么说:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!?出示问号?(幻灯)读懂了这句话,其他问题就能迎刃而解。
,在小组内交流感受。
,教师巡视。
三、.汇报交流学习情况。
(一)地球可爱方面汇报。
(抓住语言修辞手法欣赏视频)
师:文章运用了拟人比喻等修辞手法使文章生动,,也叫科学小品文.
,生命的摇篮,难道仅仅是因为外表美丽吗?地球可爱还表现在?
生:无私提供资源。
师:地球是无私的,她向人类慷慨地奉献出自己的一切,为人类提供了丰富的资源,你能说说她为我们提供了哪些资源吗?(指名说)
生:矿产资源
生:水资源、森林资源、生物资源、大气资源……
师:理解可再生不可再生。
小结:地球母亲是这样无私,慷慨。这时你要向地球母亲说些什么?(谢谢你地球妈妈,地球妈妈你太可爱了……)
师点击出示图片资料
描述:地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来,有广袤的沃土,长出金灿灿的粮食和白生生的棉花;有纵横的山脉,生长了茂密的森林,贮藏着丰富的矿产;还有江河湖泽、大洲大洋……
人类的祖先在这颗星球上劳动生活,繁衍生息,并创造了灿烂的文明。让我们齐声赞美:我们这个地球太可爱了
而地球最终得到的回报又是什么呢?
我们再来看一组图片演示课件这些图片触目惊心带来得后果是什么?人类居住的环境被破坏?
再出示文字资料朗读:
每天,我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气,至少有800人因此死亡。
每天,我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层,严重破坏着保护地球的外衣。
每天,我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。
每天,我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天,我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。
每天,我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。
每天,我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
老师低沉地接:同时又太容易破碎了!
师:你有什么想说?
(二)从容易破碎入手
从哪些句子可以看出地球容易破碎?你的心情怎样?请同学们继续汇报。
生:本来各种资源可以再生,但是人类这么滥用,