传播学原理-内向传播.ppt

复习(munications)
按参与人数与规模大小分
munication(人内传播& 内向传播)
munication(人际传播)
Small munication(小群体传播)
munication (公共传播)
munication (大众传播)
按符号分:
munication(语言传播)
non-munication (非语言传播)
按内容分
法庭传播、宗教传播、健康传播、科技传播…
传播学的视角
Men & Women,
Messages,
Media
Models munication
Meaning
传播是动态过程: (dynamic process),
传播管理(structural functionalism)结构功能主义
3. 人内传播munication
把信息的生产和接受视为心理现象,并且聚焦于个体特征和行为过程。
3S:
刺激-反应过程(Stimuli-Response Process)
自我(Self)
特定需求(Specific Need)
人内传播(munication)
►传播是一个刺激-反应(S-R)过程.
人们无论接受外在或内在刺激,都要经过其人格、价值观、知识、信仰、和态度的过滤,从而使它有意义。
当我们对内外刺激作出评价和反应时,内向传播就发生了。
人内传播过程
结交陌生人,观察刺激-反应过程
人内传播过程
外部刺激(External Stimuli)

接收(Reception)
Selective perception, intensity
处理(Processing)
cognitive,emotional,physiological
传导(Transmission)
反馈(Feedback)
干扰(Interference)
条件反射: 巴甫洛夫和他的狗
巴甫洛夫
俄国生理学家、医学家。条件反射理论的建构者,也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一。
行为心理学:刺激-反应论(stimuli-response)
有条件刺激+无条件刺激----无条件反应
Conditioned stimuli + unconditioned stimuli
有条件刺激——习惯——反应(学习)
巴甫洛夫把妹法
刺激-反应学习
华生在巴甫洛夫条件反射实验的影响下,提出了刺激—反应学说,公式是S—R。华生认为学习的实质是形成习惯,而习惯是通过学习将由于遗传对刺激做出的散乱、无组织、无条件的反应,变成有组织、确定的条件反应。他提出了两条学习的基本规律。
1、频因(frequency)律:在其他条件相等的情况下,某种行为练习得越多,习惯形成得就越迅速。
2、近因(recency)律:当反应频繁发生时,最新近的反应比较早的反应更容易得到加强,在他看来,习惯反应必然是离成功时机最近出现的反应
行为主义心理学
;
;
;
,控制环境因素即可改造人的行为;
。