江西广播电视大学学生社会实践
考核表
分校赣州广播电视大学
教学班寻乌07秋
专业教育管理(本科)
姓名梅春秀
学号 0736001206395
2009 年11月30日
实践单位(基地)
实践活动时间
实践课题
丹溪中小学
—
农村小学生课外阅读现状
指导教师情况
姓名
工作单位
学历
专业
专业技术职务
黎式强
寻乌县教师进修学校
本科
汉语言文学
中学高级
书籍是人类进步的阶梯,读书是人类获取知识的重要手段。它不仅可以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理,为人导航。对广大学生来说读书更是获取信息的最基本的途径和最简便的方法。通过读书不仅可以使青少年加深对教材的理解,拓宽学生的知识面和视野,而且也可以提高他们从不同角度分析和解决问题的能力。养成良好的读书习惯,对学生的现在和将来的学习和生活都会带来很大的益处。因此,在学生中开展培养读书习惯,提高素质品味为目的的读书活动是一项功在当代,泽及子孙的社会公益事业。
为此,对丹溪乡小学的800名学生进行了课外阅读现状的问卷调查,试图从问卷中了解到目前小学生的课外阅读现状,并以此为切入点,探究更为符合学生心理的阅读材料、阅读方法,寻找更为有效的课外阅读途径,使学生更深层次地认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,吸取人类优秀文化的营养,从而提高学生的文化素养。
调查结果:
课外阅读的兴趣
阅读兴趣直接反映着求知欲,更是学生进行课外阅读的内在动力,是学生进行课外阅读“最积极最活跃的心理因素“。针对学生课外阅读兴趣的情况进行了调查。%,说明小学生的阅读兴趣比较浓厚。但是随着年级段的升高,阅读的兴趣却逐渐下降,%,这一现象应该值得我们关注。
课外阅读内容是构成学生课外阅读的基础,以下是课外阅读内容的情况调查。在学生课外阅读内容中,小学生喜欢漫画类读物占比例最大。
小学低年级每学期的课外阅读量5—10本的占大多数但是也与《课程标准》中规定的课外阅读量相差甚远,中、高年级的学生每学期读书量绝大多数在1-4本,说明我们的学生阅读量实在是太少了。
课外阅读的时间充足与否是学生课外阅读的保证,以下是课外阅读时间的情况调查。
表1 学生每天课外阅读时间调查统计表 n=800
0分钟
10—30分钟
30—60分钟
1小时以上
Σ
人数
%
人数
%
人数
%
人数
%
低年级
4
129
82
80
295
中年级
22
122
101
59
304
高年级
36
85
52
28
201
Σ
62
336
42
235
167
800
从表中数据可以看出,大多数的学生每天没有时间用来进行课外阅读,高年级阶段表现尤为突出。低年级学生虽然有课外阅读的时间,但从表中可
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