2025年培养良好的学习习惯班主任工作总结(三年级下册)（推荐18篇）.docx

该【2025年培养良好的学习习惯班主任工作总结(三年级下册)（推荐18篇） 】是由【mama1】上传分享，文档一共【68】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年培养良好的学习习惯班主任工作总结(三年级下册)（推荐18篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2025年培养良好的学习习惯班主任工作总结(三年级下册)(推荐18篇)篇1:培养良好的学习习惯班主任工作总结(三年级下册)培养良好的学习习惯播种一种行为,会收获一种习惯;播种一种习惯,会收获一种性格;播种一种性格,会收获一种命运。可见良好学习习惯的重要性。一、课前预习习惯提前预习课程,每天晚上和上课前,都要对将要学习的课程做简要的预习,了解课程的知识点、重点、难点,为课堂学习做好准备。二、课堂学习习惯课堂上认真接受教师指导,专心致志地参与探索,,敢于提出自己的不同见解,对与自己不一致的见解要敢于争论,并不断修正、弥补自己的不足。说话完整,口齿清楚,声音洪亮,仪态端庄。要善于合作学习,在进行分级实验、动手操作、课外考察等活动时互相帮助,共同提高。学习要善于举一反三,善于通过学科间的联系理解问题。三、制订计划习惯在家长、教师指导下制订生活、读书、实践活动计划,制订切合实际的每周、每月、每学期学习目标、学习计划,并认真执行。四、阅读习惯每天课外阅读时间累计不少于30分钟,每天观看少儿电视节目不少于10分钟,每周背诵古诗文不少于2首。善于运用网络资源有效完成学习任务。五、书写习惯做作业时要专心,不边玩边写,不边吃边写,书写时先想好再下笔。六、记忆忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻,记忆准确。七、作业习惯当天的作业要当天完成,在做完老师布置作业的前提下,有余力的学生要养成自主设计和完成作业的好习惯。八、纠错习惯当作业本、练习本、试卷等发下之后,首先查看老师的批改,对老师指出的错误必须及时改正,不放过一个错字或错题。要建立错题集,做好错题记录,找出错因,及时订正。[培养良好的学习习惯班主任工作总结(三年级下册)]篇2:班主任工作总结:培养学生良好学习习惯培养学生良好学习习惯总结慧慧?的工作室培养学生良好学习习惯总结培养学生良好学习习惯总结在初中阶段,需要培养的学习习惯有很多,根据学生实际,将课堂内外相结合,着重培养学生如下一些习惯。一、培养学生勤用工具书的习惯。?无论是数学教学,还是其他教学,工具书是学习的拐杖,是无声的老师。学生如能主动借助工具书,就能自行解决许多学习上的疑难问题,提高学习的意识,培养自主学习的能力。二、培养学生勤于质疑的习惯。教学中我们想方设法鼓励,引导学生质疑。在教给学生一些质疑方法后,在语文方面,引导学生初读课文时,从课题中质疑;在深究课文局部时,从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑;在课文结束时,可进行创造性质疑。数学上,我们引导学生不断地质疑问难,逐步解决问题,这样的教学,对学生来说印象极其的深刻,既增进知识,更培养学生良好学习习惯。在指导学生质疑时,我们特别注意以下两点:一是保护学生的好奇心,即使学生的问题简单可笑,也要鼓励并加以引导,不打击其积极性,熄灭其智慧的火花。二是引导学生根据学习目标质疑,忌漫无边际,无针对性。三、培养学生预习的习惯数学从一年级开始,就着手进行预习习惯的培养――教给预习符号,提出预习要求,完成预习作业。每当预习一篇课文时,首先读通课文,并边读边圈出生字和新词语,看看字形,想想意思,遇到不懂的在课文旁边打上问号。数学的预习也是很有必要,通过预习,相对来说也减少了本节课的学习内容,学生在上课时注意力集中,使其集中精力倾听自己所需要的东西。四、培养学生认真倾听的习惯认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分,也是人与人交往中良好修养的重要标志。,学生在课堂上要努力做到认真倾听,倾听老师的讲解,倾听同学的发言,在听的过程中积极主动地参与到教学活动中,做到多思、多讲、多说。这样,既保证了课堂教学活动活而不乱,同时也促进了学生健康全面地发展。五、培养学生认真书写的习惯每个人都希望自己写得一手漂亮的好字,学生也不例外。因此,从低年级起,我就特别重视学生的写字习惯的培养。其实,很多学生书写不规范,书写质量差跟其写字姿势不正确有着密切的关系,因此我们十分重视学生书写姿势的指导、纠正工作。严格要求,反复强化。良好习惯的形成是通过训练不断强化的结果。每次写字前,我们低年级教师总是和学生一起读一遍写字姿势的儿歌:头正,身直,脚放平,一拳,一尺,一寸记在心。这样学生就可以通过简单的儿歌来强化记忆书写的正确姿势,从而认真书写。拿破仑?希尔说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”事实表明,习惯左右了成败,习惯改变人的一生。一句话,成也习惯,败也习惯。小学阶段是学生形成良好习惯的关键时期、最佳时期。因此,作为教育工作者,要善于培养学生良好的习惯,为学生的发展和进一步学习打下坚实的基础。篇3:培养学生良好学习习惯工作总结培养学生良好学习习惯工作总结培养学生良好学习习惯工作总结良好学习习惯是学习知识,培养能力,发展智力的重要条件,因此,培养学生的良好学习习惯是教师长期而艰巨的任务。作为语文教师及班主任,要以开发学生的智慧潜能,形成学生的健全个性为根本。扎实开展“培养学生良好学习习惯”活动,达到提高学生基本习惯,为学生终身学习服务的目的。针对小学生六项基本习惯培养,我在本学期进行了有效训练。学具整理、有效听课、读写姿势、完成作业这四项基本习惯学生通过训练、检查、评比,已基本达成,本学期我主要在课外阅读、书写美观进行了着重培养。在课外阅读方面,为了激发学生课外阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,班级营造了阅读氛围,鼓励学生阅读成册的书籍,使学生沐浴在浓浓的书香之中,使学生走进书的世界中。1、设立班级图书角:以学生捐赠为主,由班级图书管理员负责图书的借阅工作,加上由学校统一给各班购置的图书,每隔两周学生到学校图书室调换,由图书管理员拿图书卡从学校图书室为学生借阅书籍,提高图书的流通率,阅读量。图书管理员很辛苦,也很负责,通过学校这个大图书角丰富了班级图书角。2、确保阅读时间:学生利用每天早晨晨检时间阅读书籍,有时下午托管课在学生写完作业后鼓励学生读书,引导学生每天放学写完作业后读20分钟课外书,保证学生有充足的时间进行阅读。3、营造书香班级文化:每天晨检时间由班委在黑板一角送给同学们每日一句名言;在黑板报上写读书名言,读书故事;在后面的班级展示栏里有读书小报、优秀习作的展示。()加强古诗背诵,加以积累,为培养学生读书兴趣打好基础。4、教给学生读书方法,提高阅读效率(1)筛选读物:教师要教会学生选择思想健康的读物,为学生推荐一些适合他们看的书籍,阅读经典名著,例如:中国的四大名著,《四世同堂》、《茶馆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等;教材拓展性阅读,例如:学习了《冬阳童年骆驼队》,就读林海音的《城南旧事》,学完了《再见了亲人》就读《谁是最可爱的人》,学完了《临死前的严监生》,就读巴尔扎克的《欧也妮?葛朗台》,学完了《自己的话是让别人看的》,就读季羡林的《留德十年》等。(2)指导阅读方法:阅读方法一般包括精读、略读、浏览、跳读、圈点批注、摘录笔记、写体会等,让学生根据书籍特点以及阅读需要,灵活选择适宜,喜欢的的阅读方法,这样既扩大了学生的阅读量,又吸取了知识,培养了阅读兴趣,陶冶了情操。5、展示阅读成果,让学生品尝成功的喜悦(1)开展《读书交流活动》;课本剧表演比赛;开展经典诵读活动,评选出了一等奖马婉仪,二等奖韩宇轩;指导学生参加学校的读书征文活动,许桂u、马婉仪、李龙硕、孔繁曦的《美丽中国我的中国梦》读后感,得到大家的好评;读书小报的活动评比中马婉仪、孙阳孔繁曦获一等奖,通过这些活动既展示了学生课外阅读情况,又感受到参与活动的快乐,促进了学生对读书的喜爱。(2)展示学生读书笔记,读书卡,让学生欣赏自己的得意之作,感受自己的阅读收获,评比精彩读书笔记。(3)评选读书小博士,收获读书的快乐。一分耕耘,一分收获,通过开展读书活动,在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高,知识面拓展了,学生的表达能力与写作能力增强了,学生的思想得到了净化,形成了积极向上的班风,今后我还将一如既往的开展学生的课外阅读工作,让学生的书海里畅游,快乐成长。在书写美观方面,发现有学生书写潦草,虽然很用心,但结构掌握不正确,书写不规范,还有学生书写不用心,随意性强。针对这种情况本学期我做了一定的`工作:1、加强平时书写训练,指导学生正确安排字的结构。利用写字课来加强书写训练,对学生的书写进行有效指导。2、进行作业评比,不定期进行作业评比,从书写美观上评出一、二、三等奖,并对优秀作业进行展示,通过榜样的力量来带动其他学生。3、进行书法比赛,评学书法小标兵。4、让学生针对自己的作业进行等级评价,一方面学生想要给自己评优就必须认真书写,有了良好的书写态度,另一方面培养学生自信。5、本学期学校、镇里对学生的读写姿势及书写美观进行考评,我也利用次机会,对学生的读写姿势及书写美观进行训练,对学生的集体荣誉感进行教育,激励学生做到最好,学生很给力。通过书写训练,我觉得学生的书写规范度也提高了许多,美观度也加大了,更重要的是培养学生正确、认真的书写态度,养成良好的书写习惯,同时也培养了学生学习的兴趣,让学生增强了自信心。看着一本本书写美观的作业,心里无比畅快。篇4:培养良好的学习习惯家长朋友们,你是否为你的孩子在学习时精力不集中,边学边玩而深为烦恼?你是否为你的孩子不能独立完成作业,不加思考,一不会就问,而深感头疼?你是否工作劳累了一天,还得辅导监督甚至做“陪读”帮孩子完成家庭作业,失掉了自己休息放松和发展自己兴趣爱好的时间,而“大为不快”呢?为什么?这主要是因为你的孩子没有养成良好的学习习惯。何谓习惯?习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律。行为的不断重复即变为习惯,习惯的力量是巨大的,习惯养成性格,性格决定命运。学习习惯,就是表现在学习方面的重复性的,经常为无意识的日常学习行为规律。例如,在学习语文时,总是喜欢放一本字典或词典在案头,以备不时查用,就是良好的学习习惯。众所周知,当今社会是信息高速发展的时代,那么,能够得心应手地处理和使用信息,是适应现代社会生活应有的个人素质;信息的高速发展,将我们带入了知识经济时代,知识经济决定了个人必须具备丰富的知识,才能更好地应对现代社会生活,而丰富知识的获得,需要个人高效地学习,能否进行高效地学习知识,成为了提高个人素质的重要组成因素。学习效率的提高,纵然有很多因素的作用,但很大程度上依赖于良好的学习习惯。首先,良好的学习习惯是?1、学习时精力集中,专心致志,不做小动作,不边学边玩;2、独立完成作业,知难而进,乐于思考,自己动手查阅资料解决难题;3、热爱学习,乐于学习,主动学习,不是被逼着被动的甚至委屈的学习;4、具有自觉学习态度,自律性强,不用家长“陪读”,不过分贪玩。其次,儿童的心理和生理特点:1、儿童的好奇心特别强烈,性格处于初步发展的萌芽阶段,还没有形成固定的性格;2、心理和行为可塑性强,但易受外界影响;3、对大人依赖性强,特别是对父母崇拜;4、注意和情绪不稳定,只对具体形象的事物感兴趣,而对抽象的东西很少能够理解;5、是智力开发的最佳时期,也具有了初步的道德行为和道德判断。第三,要调查自己的孩子有哪些不良学习习惯要做到心中有数,根据儿童时期的身心特点,清楚其中的原因,然后分析找准培养孩子良好学习习惯的起点。一般要先选择较易纠正的细小的不良习惯入手。例如,针对孩子的学习畏难情绪和懒惰习惯,鼓励孩子自己动脑动手完成遇到的难题,可以指导孩子查阅相关资料,而不要一味指责孩子蠢笨,甚至以“笨蛋”、“蠢猪”等劣词评价,这会更增加孩子的厌学情绪,也不要嫌麻烦将现成答案直接告诉孩子,这会助长孩子的依赖性,孩子解决问题后,要适时表扬,让孩子“尝到”成功的喜悦。并可以结合日常生活习惯的培养加以辅助,孩子能够自己做到的事情,父母不要因为溺爱和嫌弃孩子做事差劲而包办,进而引导到孩子的学习当中去,潜移默化,久而久之,形成习惯。例如,家长可以有意识地要求孩子,每天料理能够做得到的个人卫生,锻炼孩子的耐性,克服惰性,形成勤劳的性格;解决不了的,看看如果经过家长指导,是否能解决的了,尽量让孩子自己做,鼓励孩子克服畏难情绪,培养孩子的独立意识和独立能力,甚至形成孩子的创新意识和创新能力。