团体课设计与团体技术分享.ppt

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海南省中学心理健康教育特级教师
海南师范大学附属中学心理健康教育中心主任
李惠君
2012年2月29日上午
海南省教培院2012年心理健康教育教研会
琼海官塘温泉休闲中心
单元
主题
时间
1
我的适应——快快乐乐交朋友
第1学期段考前
2
我是谁——自我认知与生涯规划
第1学期段考后
3
我的时间管理与情绪管理
第2学期段考前
4
我的人际关系
第2学期段考后
●设计意图:根据青少年自我同一性发展的任务,围绕“我”做
文章。帮助学生厘清自己、规划自己、发展自己。
●团体课主题:
一、团体课设计

增进心育教师团队的合作与互助.
把班主任纳入团体课中,增进合作，拓展心育领域.
时间充分,主题深入,有利于提高团辅活动的有效性.
促进师生相识,为后续的心育奠定基础.(全体心理教师同场上课,与学生相识并建立关系)
确保课时不被侵占,且享有更多的时间.
每班每学年四次,每次一个主题,时间是一个上午(相当于6个课时).

01
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热身活动
02
心理作业_小组分享_发言人汇报_教师小结回应
主题活动:
03
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结束活动
04
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团体课记录与课后反馈

要求班主任跟班听课,鼓励参与团体课.
.
指导班主任观察学生,体验与学习团体技术.
提供详细的团体课书面反馈报告（报告观察到的班级状况,提出班级管理建议）。
团体活动体验
活动体验:我的左右手
思考:
这份作业带给你怎样的感受?你对自己有何新的觉察?
如果让学生做这份作业，你会如何引导与回应？
二、团体技术分享
所谓团体技术也称团体领导技术或团体辅导技术，是指领导者为了达成团体目标，发展团体动力，促进学生互动，提升学习效率，适时地采取的某些方法、态度、策略或手段。崔若把团体技术分为反应技巧（积极倾听，同理心、澄清、摘要）；交互作用技巧（支持、解说、联结、折中、阻止、设限、保护、归纳）；行动技巧（发问、探测、调律、自我表露、示范、面质、建议），共包含十九种技术 。
要遵循师生互动的基本原则
尊重
倾听
接纳
积极赋义
团体领导技巧1
团体活动的变式——玩具总动员，无招胜有招
同一个团体活动可以运用于不同的主题,为不同的目标服务;
活动的选择与使用要因地制宜；因时制宜；因人而异。
例如：信任圈可用于团队建设，也可用于自我探索或人际关系等主题；热身雨点变奏曲既是热身活动，也可用于个人探索或焦虑测试等。活动还可因场地不同而调整，因年龄特点而变通。
团体领导技巧2
控场技术——维持团体秩序，确保安全有序。
设限和阻止技术。通过提出并全程执行团体契约来规范团体行为。
积极关注。尽可能关注到场内每一个成员，用你们的眼神、动作或者叫出他们的名字等方式，让他们知道自己被关注着；
资源取向。要善于捕捉团体事件制造者或问题成员的每一次积极的行为，及时给予反馈和肯定。以强化他们积极和行为；借助正面的力量消退负性言行。
记住并叫出名字。尽可能记住并叫出成员的名字，尤其是问题成员的名字，这是控制问题行为发生的有效途径之一。
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