2025年《鞋子》大班教案.pdf

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ——《论语》
《鞋子》大班教案


《鞋子》大班教案1
活动目标
1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。
2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲， 发展倾听及演唱能力。
初步获得有关附点、休止符的感性经验。
活动准备
磁带及录音机自备图谱
活动过程
一、感知音乐，熟悉音乐旋律。
1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏
2、幼儿自由发表听后的 .感受
带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、 欢快
的性质。
二、理解歌词，学习歌词
1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走 ?做些什么 ? : .
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? ——《论语》
2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。
3、师幼一起学习歌词。
三、填写词学唱
1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。
2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。
3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同
(教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而
自我感悟，学会正确的唱法 )
4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。

《鞋子》大班教案2
设计意图：
鞋子是幼儿日常生活中常见的生活必需品，随着社会的发展， 鞋子
种类、样式越来越多。变换鞋子，也成了孩子们爱美的表现。看着孩子
们这么喜欢漂亮的鞋子，那我们能不能自己亲手制作鞋子呢 ?于是我结
合教材设计了这个活动。
活动目标： : .
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
，在制作过程中增强自信， 体验成功
的乐趣。
、观察力，培养审美及创造能力。
、 画、粘贴
等技能设计鞋子，表现自己的设计风格。
、独立、创造的能力。
，喜欢装饰。
活动准备：
: 基本掌握左右对称是鞋子的穿着特点。
：自制课件、幼儿绘画工具、展示架。
活动重难点：
重点：按意愿自主选择不同的材料， 利用多种技能为自己喜欢的小
动物设计不同风格的新鞋 ;
难点：初步学习运用左右对称及打结的设计方法进行装饰。
活动过程：
一 、导入： : .
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? ——《论语》
，故事导入：“小朋友，今天我们来到了森林里，你们
看谁来了 ?这些小动物可爱美了，每人都买了一双鞋子，可是它们一不
小心将鞋子混在了一起，我们赶快帮它们找一找。”
二、展开：
、讨论：
(1)“小松鼠的鞋子在哪里 ?有什么记号 ?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢 ?谁能帮它找到 ?有萝卜图案的是小兔子的
鞋，小白兔爱吃萝卜，还爱吃什么 ?你们对小白兔的生活习惯了解得真
多。”
：“哪是小猴子的鞋子 ?”“小猴子的鞋可美了，除了
桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了
许多好看的花纹， 这些花纹有什么特征 ?是怎样的排队的 ?这就叫左右对
称，就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。最后系
上鞋带，粘在盒子上这个立体的鞋子漂亮吗 ?
：小朋友你们都有几双鞋子?小动物们很羡慕，他们也
想有好几双鞋，那我们今天就给小猴子、小兔子、小刺猬、小猫做鞋子，
你们说好不好 ?选一个自己喜欢的小动物为它设计一双新鞋，按它的生
活习性在鞋上画或是剪、粘作出不同的图案，你想帮助谁 ?看那位设计
师做的最漂亮好不好 ?”
，引导幼儿大胆创作，教师指导。 : .
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
绘画组 ;剪贴组 ;
，欣赏评价
(1)自评：有谁对自己的运动鞋最满意 ?为什么 ?
(2)互评：你喜欢谁的运动鞋 ?及时介绍色彩鲜艳、 有创意的的作品。
三、延伸：
利用课件丰富鞋子的种类： 小朋友我们今天做的是什么鞋 ?(半筒靴 )
生活中还有什么样的 .鞋子呢 ?(滑轮鞋、钉子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋 )下
次我们再设计不同种类的鞋， 到时候再办一个鞋子展览会， 让大家都来
看看我们做的鞋子最漂亮好不好 ?
活动反思：
大班幼儿已有相当丰富的制作经验，也能运用不同的工具和材料，
通过粘贴、撕、编、折等方式进行制作，此活动的选择符合幼儿的年龄
特点及生活经验。
活动开始我以 PPt 的形式引导孩子欣赏观察各式拖鞋，我觉得 PPt
中的鞋子相比搜集到的孩子们已穿过的鞋子来说， 色彩更鲜明，款式更
齐全、新颖。可以给孩子造成更强的视觉刺激。
整个活动体现了以幼儿为主体， 活动中从头到尾始终鼓励幼儿大胆
表达自己的想法、看法，此活动还准备了丰富的材料，如：各种不同的 : .
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
纸、小饰品、笔，幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择，满足了幼
儿的表现需要和兴趣。

《鞋子》大班教案3
活动目标：
，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外
形等特点进行配对。
，养成自己摆放鞋子的良好习惯。
。
，不做“禁止”的事。
活动准备：
。
、妈妈、宝宝头饰各一个。
。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
猜猜、摸摸袋子里面装的是什么？ : .
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
二、出示鞋子，让幼儿观察鞋子宝宝的颜色、团等外形特征，感知
一双的概念。
1．你们穿鞋子了吗？谁的鞋子好看？我来看看你的鞋子宝宝身上
有什么呢？（引导幼儿观察小花纹）
？它们是一样的吗？
教师小结：我们都有两只鞋宝宝，它们的 `颜色、花纹都是一模一
样的，所以它们是一对好朋友，是一双鞋子。两只鞋子就是一双鞋子。
三、讨论理解
师：今天我也穿了漂亮的鞋子来。（出示老师穿的一只鞋子）
四、鞋子配对
五、根据标志进行分类活动
六、师生共同检查
八、活动结束
教学反思：
在幼儿园数学活动中，开放性的数学教学，生活化、游戏化的数学
教学越来越为大家所接受。今天天我设计的数学活动《快乐数学》，是
以闯关游戏贯穿于整个活动。好奇心和想象力是幼儿主动学习的动力，
为了引发他们强烈的学习动机，利用游戏寓教于乐，是幼儿最容易接受、 : .
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
最乐于参与的一种学习模式，而幼儿每一次“玩”，无形中就培养了灵
活的想象力和创造力。本次活动由于是闯关竞赛形式， 因此整个活动幼
儿都很快乐、积极，目标完成较好。但有一点不足之处：在第二关便应
用题环节中， 由于题卡准备较少， 幼儿编题热情刚提起来， 可题板没了，
很多幼儿没有尽兴。在以后的教学中教具准备一定要充分。

《鞋子》大班教案4
活动目标：
1、 以小组研究的方式记录自己的发现，并进行经验交流。
2、 能大方地表述自己的观点，积极参与活动。
3、 体验探索性学习的成功与快乐，深化主题内容。
活动准备：
1、 各组收集的各类资料（图片、实物等）
2、 各组研究的名称标牌 （鞋子的趣事、 鞋子的种类、鞋子的用途、
鞋子的制作方法、鞋子的材料）
3、 记录纸、笔、 KT板等
4、 教师记录用的纸、笔
5、 幻灯片：特殊的鞋子 : .
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
活动过程：
1、 谈话导入、明确任务
这段时间我们一起研究了“鞋子”（出示汉字），还成立了鞋子研
究小组，有研究种类的、用途的、材料的、制作方法的、还有研究鞋子
的趣事的呢！我们每个小朋友都成了小小研究家，收集了许多的资料，
发现了许多秘密，今天，我们就来整理一下这些资料吧，请你用图画、
标记等方法把你的发现表示出来，要让大家都能看懂，还要想一想，你
可以用什么好听的话把你的发现告诉大家，要让大家都能听懂。
2、 共同整理，合作记录
以小组为单位把自己的发现用简易的方式表现出来，教师加以指
导。
重点指导：
A材料组－合作粘贴；制作方法组－画简易的流程图；种类组－用
标记表示
B引到幼儿正确表述。
3、 交流发现，体验成功
今天来了这么多的客人老师，让客人老师也一起来分享一