教育研究的选题与方法.ppt

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资料下载：爱问：Liulianghua
刘良华
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教育研究：选题与方法
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可不可以，关闭手机？发誓不接听电话，不收发短信。若某个人整天离不开手机，这个人有病。
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可不可以，不要着急？在没有完整理解我的观点之前，请不要急于反驳。您会发现英雄所见略同
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可不可以，不要走动？有课间休息，上课时请不要频繁走动。小不忍，则乱大谋。
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可不可以，离开教室时不留下任何垃圾，任何一片纸屑？能否过一种“以环保为时尚”的生活？
前言：从选题到方法
研究的选题：研究什么主题
研究的方法：用什么方法去做研究
提交一份开题报告
Part1 研究的选题
01
教育历史比较研究
02
课堂教学改革研究
03
家庭教育改革研究
选题1：教育历史比较研究
中国课程与教学的特色与优势
学会练习：温故而知新
成绩好与聪明呈正相关还是负相关？
学会安静：静能生慧
成绩好与身体好呈正相关还是负相关？
学会独处：注意力集中
成绩好与交往能力呈正相关还是负相关？
西方教学的特色与优势
问题解决：从知识点练习到整体学习
单元教学；做中学；研究性学习
动中有静：野蛮其身体，文明其精神
英国和美国：用橄榄球培养精英
德国和日本的意志力教育：武士道精神
多交往，少孤独：孤独是一种罪
学会语言沟通；社交能力；学会演讲
选题2：课堂教学改革研究
教学改革的方向：兴发教学
情感教学的兴发（情感激励）：爱心、自信心、意志力
整体教学的兴发（因整体而有意义、有情趣）：操作学习（做中学）、主题学习、研究性学习
自学辅导的兴发（自得其乐、独立创作）：自学—练习—评改
附：整体教学的学科例证
03
数学整体教学：数学超前学习——高观点下的初等数学——自编数学试题
02
英语整体教学：整体试听教学与听领先教学——整体阅读理解——语法归纳练习
01
语文整体教学：整体诵读—整体复述—从模仿到自由创作
附录：自学辅导教学的个案
01
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北京的卢仲衡：启—读—练—知—结
02
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湖北的黎世法：自—启—复—作—改—小
03
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上海的段力佩：读—议—练—讲
选题3：家庭教育改革研究
科尔曼报告：影响孩子成绩的主要因素不是学校而是家庭
01
三浦展报告：阶层是会遗传的，不要让你的孩子跌入“下流社会”
02
我们的调查研究：陪伴、吃饭、睡觉、排便、看电视、上网、吃零食、劳动、运动
03
关于家庭教育的几个调查报告