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融媒时代中小学加强校园文化建设探析——以南昌市北湖小学为例
摘要：融媒时代的到来改变了人们的生活方式和思维方式，也给教育教学带来了新的挑战和机遇。校园文化建设是培养学生全面发展的重要途径之一，而在融媒时代要加强校园文化建设，需要运用新媒体手段，为学生提供更广阔的学习空间和多样化的学习资源。本文以南昌市北湖小学为例，探讨了融媒时代中小学加强校园文化建设的重要性和具体做法，旨在为其他学校提供借鉴和启示。
关键词：融媒时代；校园文化建设；南昌市北湖小学
一、引言
融媒时代以其高速发展的互联网技术和多媒体手段，深刻影响着人们的生活和工作方式。在教育领域，融媒时代为学校的教育教学工作提供了新的机遇和挑战。校园文化建设作为培养学生全面发展的重要途径之一，也需要适应融媒时代的发展趋势，积极探索适合的方法和手段。
二、融媒时代背景下校园文化建设的重要性
1. 学生全面发展的需求
融媒时代的到来，让信息的获取更加便捷和多样化，学生对知识和技能的需求也更加广泛和多元化。校园文化建设为学生提供了一个多元发展的平台，帮助他们培养全面素质和综合能力。
2. 融媒时代的教育变革
融媒时代的教育教学方式和手段发生了巨大变革，传统的教育模式难以满足学生的需求。校园文化建设需要与融媒时代的教育变革相适应，使用新媒体和多媒体手段，提供更丰富、多样化的学习资源。
三、南昌市北湖小学的校园文化建设实践
1. 创造学习的活跃氛围
南昌市北湖小学通过利用新媒体手段，为学生创造了一个活跃的学台，通过制作校园新闻、学生专访等形式，展示学生的学习成果和校园生活，激发了学生的学习兴趣和积极性。
2. 引导学生参与校园文化活动
南昌市北湖小学通过开展各项校园文化活动，引导学生参与其中，培养他们的团队合作意识和创新精神。学校组织了丰富多样的社团活动，如舞蹈社团、科技创新社团等，让学生在兴趣爱好中发展自己的特长。
3. 利用新媒体技术开展课堂教学
南昌市北湖小学通过利用新媒体技术开展课堂教学，提升教学质量和效果。教师利用多媒体设备和网络资源，设计了生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、融媒时代中小学加强校园文化建设的策略和建议
1. 注重学生的主体地位
在融媒时代，要充分发挥学生的主体地位，鼓励他们参与校园文化建设的过程。学校可以设立学生团体，让学生参与决策和组织活动，培养他们的组织和管理能力。
2. 打破传统的信息传递模式
融媒时代的到来，打破了传统的信息传递模式，学校可以利用新媒体手段，进行信息的传递和交流。学校可以建立校园电视台、网络平台等媒体，通过制作校园新闻、校园微电影等形式，展示学生的学习成果和校园生活。
3. 加强师资培训和技术支持
在融媒时代，要加强教师的师资培训和技术支持，提升他们的融媒教学能力。学校可以定期组织教师培训，引进专家进行指导，提高教师的融媒教学水平。
五、结论
融媒时代给中小学校园文化建设带来了新的机遇和挑战。南昌市北湖小学在校园文化建设方面取得了一定成效，通过利用新媒体手段，创造了良好的学习氛围，引导学生参与校园文化活动，提高教学质量和效果。然而，融媒时代中小学加强校园文化建设仍然面临很多困难和挑战，需要学校、教师和家长共同努力，才能取得更好的效果。