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题目：论社会化媒体视角下主旋律纪录片与社会德育价值的关系——以《厉害了，我的国》为例
摘要：
随着社会化媒体的兴起，主旋律纪录片成为一个重要的文化表达方式和社会德育载体。本论文以《厉害了，我的国》为例，从社会化媒体视角探讨了主旋律纪录片与社会德育价值之间的关系。首先分析了《厉害了，我的台上的传播现象，然后探讨了主旋律纪录片对社会德育的积极作用，并提出了如何利用社会化媒体进一步拓展其社会德育价值的建议。最后指出，要充分发挥主旋律纪录片的社会德育价值，还需加强社会媒体平台的引导功能，提升纪录片制作水平。
关键词：社会化媒体，主旋律纪录片，社会德育，《厉害了，我的国》
一、引言
社会化媒体的兴起和发展对信息传播和文化传媒产生了巨大影响，其作为一个公众参与的平台，推动了社会媒体内容的多样性和社会影响力的扩大。主旋律纪录片作为一种文化表达方式，对于社会德育具有独特的价值。以《厉害了，我的国》为例，本论文从社会化媒体视角出发，探讨主旋律纪录片与社会德育的关系。
二、《厉害了，我的台上的传播现象
《厉害了，我的国》是一部以我国改革开放为背景，展现中国取得的举世瞩目成就的主旋律纪录片，其在社会媒体平台上引起了广泛的关注和讨论。社会媒体的传播特点使得《厉害了，我的国》能够迅速走进公众视野，吸引大量关注和参与。人们通过社会媒体分享和传播纪录片的片断和观后感，带动了更多人的观看和讨论。这种社交媒体的传播方式极大地扩大了主旋律纪录片的社会影响力，对社会德育产生了积极影响。
三、主旋律纪录片对社会德育的积极作用
主旋律纪录片作为一种宣传教育工具和道德品质的表达方式，对于社会德育具有重要意义。首先，主旋律纪录片呈现了社会发展的正面形象，展示了国家的成就和进步，激发了民众的爱国热情和集体认同感。其次，主旋律纪录片传递了积极的价值观和人文关怀，加强了社会良心和公民意识。再次，主旋律纪录片提供了社会问题的触发和解决思路，引导观众思考社会问题和参与社会行动。这些积极作用促进了社会德育的延伸和提升，使观众在观看纪录片的过程中收获道德启发和情感共鸣。
四、利用社会化媒体拓展主旋律纪录片的社会德育价值
社会化媒体平台具有广泛的受众和互动性强的特点，可以进一步拓展主旋律纪录片的社会德育价值。首先，在社会媒体平台上加强主旋律纪录片的传播，通过精心策划的宣传活动和互动内容，吸引更多观众参与。其次，社会媒体平台可以促进观众之间的交流和讨论，扩大纪录片的社会影响力。此外，社会化媒体还可以提供更多的互动形式，如评论和弹幕，增强观众的参与感和接受度，进一步推动社会德育的发展。
五、加强社会媒体平台的引导功能，提升纪录片制作水平
为了充分发挥主旋律纪录片的社会德育价值，社会媒体平台应加强引导功能，鼓励制作更多具有社会德育意义的主旋律纪录片。同时，纪录片制作方也应提升纪录片的制作水平，提高内容质量和影片表达能力，以更好地满足社会媒体平台用户的需求。只有引导和推动社会媒体内容的优化，才能进一步提升主旋律纪录片的社会德育价值。
六、结论
社会化媒体视角下，主旋律纪录片与社会德育价值存在着紧密的联系。社会媒体平台的兴起和发展推动了主旋律纪录片的传播和影响力的扩大，促进了社会德育的积极影响。通过利用社会化媒体平台，可以进一步拓展主旋律纪录片的社会德育价值。为了充分发挥主旋律纪录片的社会德育作用，社会媒体平台和纪录片制作方还需要共同努力，加强引导功能和提升制作水平。
参考文献：
1. 李雪姣.《厉害了，我的国》社交媒体传播特点分析[J]. 电视研究, 2019(03): 135-136.
2. 杨群. 《厉害了，我的国》主旋律纪录片的道德教育功能研究[J]. 温州职业技术学院学报, 2015, 15(02): 23-26.
3. 张丹婷. 社会化媒体对纪录片教育价值的影响[J]. 视听(中旬刊), 2021(03): 73-75.