校本培训与学校知识管理.ppt

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校本培训与学校知识管理
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演讲人姓名
一、如何理解校本培训
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校本培训是以学校发展为本的培训，指立足学校师资队伍和教育教学现状，着眼学校未来发展的需要，由学校策划和组织实施的面向全体教师的培训活动.
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校本培训是促进学校可持续发展的动力，是提升教师专业素质的基础，是打造学校品牌的关键。
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二、校本培训存在的问题
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1。准备不足。培训权利的下放，但缺少必要配套措施。如培训什么、怎么培训、怎么管理等必要的学校培训。
2。认识不够。学校领导对校本培训的重要性认识不够，校本培训仅仅是为了完成学分任务。
3。层次不高。多数是专家讲座、教师讨论等，形式单一。
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4。效果不好。教师被动地接受，针对性不强、实效性不高。
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校本培训不能仅仅是让教师被动地接受，更应对教师创新能力和实践能力的培养。通过培训使教师行为发生改变。
校本培训应成为教师思想锻造的熔炉，能力提高的阵地。
三、何谓知识管理
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知识管理的概念产生于21世纪90年代初，最初出现在管理学领域。简单概括来说，知识管理就是利用组织智力或知识资产创造价值的过程，也是知识的提取和应用的过程。
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高尔夫球童的例子。好球童不应该只会背球棒和捡球，当高尔夫球者咨询时，一个好的球童将会给他提供一些建议，如“由于风的存在使得第九个洞比实际长15码”。一天工作完成后，准确的建议可能使得球童获得更多的小费。
如果一个好球童愿意把他知道的知识同其他球童分享的话，那么最终他们将获得更多的小费。知识管理如何运做使得这种情况发生呢？球童的主人可能会做出决定，想分享球童的小费，提成球童的小费，那么主人就会给球童提供公司内的奖励。
在另一方面，从球童建议中获得利益的高尔夫球者更有可能下次再到这里打球。一旦这个最好的建议收集起来，球场的经理将把这信息汇集在笔记本上，并且把他们发给所有的球童。
在这样的例子中最终结果使得每个人都赢。球童获得更多的小费和其它奖励；打高尔夫球者由于他们从球童集体经验中得到技术会打得更好；而球场的主人也获利，可以有更多的回头客。