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——2011年高考物理考试大纲解读与二、三轮复习备考建议
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演讲人姓名
第一部分 考试大纲解读
一．关于能力要求的解读

（1）考纲要求：
①理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单条件情况下的应用；
②能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；
③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；
④理解相关知识的区别和联系。
（2）考题体现
①对物理情景、物理状态和物理过程的理解
②对关键语句的理解
③对图象的理解
（3）解读与建议：
①强化概念与规律的理解，扎实做好物理基础知识的复习；
②强化审题能力的培养与提升：
三审题意与五说题意
③问题与情境的对应关系
一对一：一个问题针对一个具体的情境。
一对多：一个问题针对多个不同的物理情境，要求考生综合分析各情境间的联系与区别，综合应用所学知识加以解决。
多对一：多个问题针对同一物理情境，只是提出问题的角度和出发点不同。
2．推理能力
（1）考纲要求：
①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断；
②能把推理过程正确地表达出来。
（2）考题体现：
①选择题中的定性判断，物理情境分析中的因果关系等都属于逻辑推理和论证；
②物理规律的应用条件分析与推理。
（3）解读与建议：
推理过程的正确表达：
①强化语言规范性，培养考生思维的严谨性；
②强化形式运算教学，培养考生规范解题的良好习惯，学会用表达式说话。
3．分析综合能力
3．分析综合能力
（1）考纲要求：
①能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；
②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；
③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
（2）考题体现：
①以时间为主线，同一物体在不同时间（可能是同一空间也可能是不同空间）由于不同的条件进行着不同的物理过程；
②以空间为主线，不同物体在同一时间或不同时间由于特定的条件进行着不同或相同的物理过程；
解读与建议
学会描述物理过程
方法
目的
语言描述法
解析式描述法
图象描述法
明确问题与条件
学会分析物理过程
方法
目的
目的
目的
方法
方法
两条主线与七个W
复杂问题简单化
学会等效物理过程
情境的等效
过程的等效
模型的等效
具体问题模型化
学会利用物理过程
审题、建模、择法、
列式、求解、讨论
解决实际问题
4．运用数学解决物理问题的能力
（1）考纲要求：
①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；
②（必要时——删除）能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
（2）考题体现：
①具体运算：小数运算、指数运算、对数运算等。
②形式运算：
③图像方法及其应用：平面直角坐标系下的图像问题是重点。
④几何条件及其应用：
⑤求极值的方法：首推导数方法
⑥数列与数学归纳法等。
解读与建议：
①了解数学在物理学中的作用
②归纳总结物理考题中常用的数学知识和方法。
5．实验与探究能力：
5．实验与探究能力：
（1）考纲要求：
①能独立完成“知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；
②能发现问题、提出问题，并制定解决问题的方案；
③能（灵活地——删除）运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
（2）考题体现：
①基本仪器的使用与读数；
②实验步骤的排序；
③实验原理的理解与应用；
④实验数据的获取与处理；
⑤实验误差的来源与分析；
⑥实验方案的设计与评价等。
基本物理量的测量和基本仪器的使用与读数——热点；
01
规定的学生实验的理解水平与能力的提升——重点；
02
实验数据的处理方法——亮点；
03
探究性和设计性实验——难点。
04
（3）解读与建议：
二．关于考试范围和要求的解读
十七个单元，131个考点
解读之一：突出主干知识和核心知识的考查
核心考点：
考点6：匀变速直线运动。加速度。公式Vt=V0+at，S= V0 t+at2/2，Vt2-V02=2aS。V-t图。
考点11：力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态发生变化的原因。力是矢量。力的合成与分解。
考点12：万有引力定律。重力。重心。
考点17：牛顿第二定律。质量。圆周运动中的向心力。
考点18：牛顿第三定律。
考点31：机械能守恒定律
考点32：动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭)