小学语文评课用语.docx

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小学语文评课用语[精品]
1、在调动学生积极性上做得很好，学生应该自己做的事能交给学生，把学生作为课堂的主体，老师不包办代替，把课堂交给学生。
2、在本课的教学中教者没有过多分析，让学生在整体感知的基础上，找到了自己感受比较深刻，比较喜欢的部分读一读，并说一说为什么喜欢，通过交流加深印象，体会课文所展示的诗情画意。
　　3、充分体现了学生在课堂上的主体性。在整个教学过程中，以学生为主体，以教师为主导，步步设疑，引导学生自己发现问题，思考问题，解决问题。
　　4、给学生充分的时间来读课文，以读解疑，以读会义，以读悟情。
　　5、内外知识，新旧知识相结合，相贯通。不局限于课文中的内容，而是有机的结合课外知识，从而也将学生所学知识融会贯通，温故而知新。
　　6、在课堂教学中注重创设和谐平等的师生关系，注重人文熏陶。课堂上师生之间的关系是平等和谐的。
　　7、教师和学生有一种心灵上的沟通，通过平等的交往学生在民主、自由的气氛中，体验到学习的乐趣，从而受到鼓励、赞赏，使思维更加活跃，增强语文的学习积极性。
　　8、在指导学生阅读课文时，引导学生体验课文中所体现的作者的感情，通过学生的情绪体验来展现不同的心理感受。
　　9、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。
　　10、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
　　11、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的"参与到课堂中，课堂效果较好。
　　12、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
　　13、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
　　14、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
　　15、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
　　16、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
　　17、有"创新"和"创意"，能活用教材，爱想点子，形成了校本特色。
　　18、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识"新"在由一个未知数发展到两个未知数。
　　19、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
　　20、要求学生将掌握的方法用于解题实践。培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
　　21、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
　　22、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非
　　23、常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
　　24、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
　　25、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
　　26、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
　　27、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
　　28、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。
　　29、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能
　　30、抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
　　31、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究
　　32、机会，让学生在活动中学习、提升。
　　33、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体
　　34、上来看，效果确实不错，值得学习。
　　35、有“创新”和“创意”。新课改的理念体现得很突出。
　　36、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
　　37、要求学生将掌握的方法用于解题实践。培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。
　　38、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。
　　39、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
　　40、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
　　41、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
　　42、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
　　43、在学生探究时深入浅出，学生也很容易地掌握了方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
　　44、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。
　　45、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
　　46、呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
　　47、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
　　48、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
　　49、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。
　　50、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。