中考语文阅读古代诗歌阅读复习省公开课一等奖百校联赛赛课微课获奖课件.pptx

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1．学会利用已经有信息，如利用标题、注释、作者生平经历等。
2．注意合理鉴赏流程
诗是由意象组成意境，再由意境表达诗情。意象是诗基础，意境是诗画面，诗情是诗内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。“意象→意境→诗情”是鉴赏古诗从局部到整体合理流程，不可倒置。可见，①诵读（考试时则是默读，）全诗——②（经过领悟语言）感受诗歌描绘形象——③（经过联想和想象）了解形象和意境——④进而了解形象并与形象产生共鸣——⑤感悟、评价形象审美价值（也即作品主题、社会意义等）——⑥创造自己心中新形象，才是诗歌鉴赏正确步骤。总起来说就是，先明确写什么，再搞清怎么写，最终读懂为何而写。
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3．注意分析诗表现手法
古诗惯用一些表现手法和修辞方法来表示情感、表示思想，如寓情于景、寓理于景、借景抒情等表现手法及比喻、夸大、拟人、对偶、借代、衬托、反衬等修辞方法，所以鉴赏古诗要注意分析诗中所用表现手法及其作用。
4．掌握一些必要典故与惯用意象
古诗惯用典，用典可收到言简意赅奇特效果，如“武陵人”“廉颇老矣”“青衫司马”“豆蔻词工”“封狼居胥”等。古诗中一些惯用意象有特定使用方法，如送别诗惯用“柳”“月”“长亭”等意象，抒愁写恨惯用“流水”“春雨”“春草”等意象，表现志向气节惯用“菊”“兰”等意象。
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5．从诗中描写对象来体味意境
诗歌意境是经过描写对象来表现。所以，要体味一首诗意境，可从诗中描写对象着手。如欧阳修《丰乐亭游春》描写是暮春时节丰乐亭周围景色及游人尽兴游春情怀，这种意境是经过诗中“红树”“青山”“绿草”“落花”等景物来表现。要体味这首诗意境，就必须抓住这些描写对象，结合全诗来分析。
6．强化书面表示，注意逻辑条理
答题要做到准确、规范。详细来说，就是要：①紧紧围绕要求，②吃透提醒，③表述准确，④关键点齐全，⑤分析详细，⑥组织有序，⑦语言流畅。
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