2025年探讨惩罚四年级作文（精选23篇）.docx

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篇1：探讨惩罚四年级作文
探讨惩罚四年级作文
我在师范学校读书期间，专业知识课程强调我们这些师范学生，走上工作岗位之后，就是人类灵魂的工程师，担负着培养下一代的任务，依据职业道德准则，教书育人，遵守职业道德，做到敬业爱岗，热爱学生，毁人不倦，注重言传身教，做到为人师表，要关心爱护全体学生，对学生一视同仁，不管在任何情况下，不能以任何因素为借口歧视学生，要满腔热情的对每一个学生进行指导教育，绝不能采取简单粗暴的方法，绝不能体罚或变相体罚学生，像这些道理，我们都清楚明白。
师范毕业走上工作岗位，我时时刻刻以满腔热情，由衷的激情，努力踏实工作，很好的完成学校交给的教育教学任务，工作的实践也给了我不少的疑问，比如，老师尊重学生，给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，这无可置疑，非常正确，但是，对于那些顽劣的学生，你就是晓之以理，动之以情，苦口婆心的引导教育，不但作用不大，且越来越失去约束力，在这样的情况下，该不该对学生进行惩罚呢？
我想，应该，应该惩罚。
因为，适当的惩罚，理智的惩罚，更能体现出对孩子的关爱，更能体现出对孩子的成长的重视和尊重。这样做可以避免他以后在漫长的人生道路上多走弯路，多栽跟头，多受挫折，甚至犯更多的错误。
有一个央视主持人，记者采访她时，问她是如何成才的？她一本正经的告诉记者，我是个独生女，我能走到今天，我得感谢我的虎爸虎妈，她把自己的父母称为虎爸虎妈，可见爸妈对她的严厉程度。可想，从她牙牙学语走向求学之路，到最后成才，受到过爸妈的多少次惩罚，若非如此，何以称之为虎爸虎妈呢？
有学者说：没有惩罚的教育是不负责任的教育。是脆弱的教育，是不完美的教育，说实话，一个教师。三尺讲台之上面对几十个性格各异，，不曾有过一次惩罚也镇有饽与中华民族的优良传统。当然我也真心反对学生实行一些极端的，可能使学生身心收到伤害的体罚，这样的体罚，出发点不管如何正确，意图不管如何良好，也是不符合职业道德规范的。
那么，体罚和惩罚，能不能相提并论呢？惩罚等不等于体罚呢？
先说惩罚，惩罚本身就是一种教育方式，是一种迫使学生必须接受的教育的手段。教育本身就是违反人的自然天性的过程。不管是学校教育还是家庭教育，不可避免的存在一些甚至是大量的强迫性的内容，比如：背书，写作业。如果达不到预期的效果，老师和家长就会采取手段，这种手段就是惩罚。这种惩罚能使孩子的身心感到痛苦，但不影响身心健康。
例如：韩国的教育，中小学老师可以用直径1厘米的，长度不超过50厘米的木棍打学生，对高中生，木棍的直径可以是1。5厘米，长度不超过60厘米。男生打臀部，女生打腿，小学生不超过5下，中学生不超过10下，程度是不留下伤痕为标准。
伟大的教育学家马卡连柯说：合理的惩罚制度不仅是合法的也是必要的，合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。可见，合理的惩罚在教育教学过程中还是可行的。并能收到良好效果的。
惩罚的目的在教育，是要让学生明白什么能做什么不能做，这样的惩罚必须是以尊重学生的人格为前提，如果是对学生人格不尊重的惩罚，那这种惩罚就成了失去教育意义的惩罚，那就成为对学生身心的摧残、
据说，我国有一个“西点男孩训练中心”，这是一家以“鞭刑”“惩罚教育”文明的培训机构，其方式是借鉴美国的西点军校，学费昂贵的不可思议，可是学生数期期爆满，还有相当一部分北拒之门外，该训练中心的教育方式虽然有点过头，又不是没有道理。
据说河北衡水高中，就采用惩罚教育，年年北清华、北大录取的学生数不下数百名，难怪有人说，想进清华北大，必有虎爸虎妈。
总之，对有些学生采用合理的惩罚还是必要的。但必须是不以影响学生的身心健康为前提。
家是温馨的港湾，家是可以缓解一切压力的海绵，但是你可曾想过，我们炎黄子孙还有一个共同的家--伟大的祖**亲--中华人民共和国。
中华，一个曾成为世界大国的国度，也曾经布满屈辱的尘土，这个孕育了1300000000儿女的伟大母亲更是一个团结的大家庭，这个团结的大家庭再也不会屈服于那些凶恶的帝国主义了，她已经从一穷二白走向富饶了，从贫穷走向富饶，这是个大的进步，可是，中华儿女并不以此为满足，中华儿女依旧在努力，在奋斗，如同那奔腾不息的长江黄河…
篇2：同学可不可以惩罚同学四年级作文
同学可不可以惩罚同学四年级作文
为什么要写这篇作文呢？这还是得从上周的一件小事说起。
上周星期三的下午最后两节课是空堂课，往常我们的语文老师会用这两节课来讲讲作文，对对学习之友的答案，要么搞一些小活动之类的，可是那天，陈老师始终未露面，我们几位班干部到老师办公室里看了一下，老师似乎没有来。我们回到教室，同学们早已乱成了一锅粥，我们好容易才让同学们安静下来看书。过了一会儿，前面的同学火嘉乐轻声背起了英语单词，虽然他的声音很轻，但是在极其安静的教室里还是像一只苍蝇一样，显得很吵人。同学们见他是在背单词，也默不做声，可就是有这样一个“羊角风（虎敬尧）”，他可不管，走到火嘉乐身边，厉声说：“现在不是背单词的时候，你这个样子会吵到其他同学的”虎敬尧用手指着火嘉乐“你，给我站到后面去反省，什么时候认识到自己错了，什么时候再回到座位上坐下！”我惊到了，心里只有一句话：同学可不可以惩罚同学？火嘉乐可是个吃软不吃硬的人，听到虎敬尧这么说更是不听了，眼看着俩人要打起来了，好在这时，下课铃响了。
下课了， 我为此专门问了几个同学：“同学可不可以惩罚同学？”千人千口，无论怎么个说法，意思都是一致的：提醒同学可以，但不可以体罚同学，尤其是同学之间。我仔细想了想，如果同学惩罚同学，：
，有时会产生报复的心理。
，应此而更不团结同学。
同学们，我们同是学生，不论你的同学做了什么，说了什么，我们都没有权利去惩罚同学，我们应委婉的告诉他，有时候，换一种方式，也许别人更容易接受。
篇3：惩罚作文
小时侯，我是一个十足的淘气包，我砸过别人家的玻璃窗，捉过毛毛虫，爬过树……只要是男孩子敢做的事我都敢做，因此，我被大人们称作“假小子”。
我这个人，天生好玩，没干过几回正经事。我最大的缺点便是爱讲大话，爱逞能，只要是伙伴不敢做的事情我都会尝试去做。爬树爬得不过瘾，改爬电线杆，虽然差点被电触到，心理慌张，但下来时却装作一副笑脸，生怕在伙伴面前露出“破绽”；哪怕看着别人翻跟斗，心里不服气，便自己也去学翻，即使被摔得鼻青脸肿，也坚持练，练熟后，在伙伴面前翻，看得他们目瞪口呆、赞不绝口，心里像吃了蜜一样甜，嘴上还不忘逞能：“切，这算什么，小菜一碟，我会的不止这些呢！”一次次的逞能，使我一次次地胆大。
可是有一次，却让我真正知道了天有多高，地有多厚！
那天，我约小伙伴们来草丛玩，忽然，从不远处传来一声尖叫，我和伙伴们忙跑过去，原来是小思。看着小思慌张的神情，不说也知道肯定遇见蛇了。小思很胆小，看见虫就尖叫，更别说是蛇了。
说实话，我也很怕蛇，一看见蛇我就浑身哆嗦。但这时正是出风头的好机会，我会放过吗？接着，我便和蛇“斗争”起来。我找来一根棍子，不断地挑逗它，它似乎很“生气”，时不时地向我扑来，我的心也随着它的跳动而此起彼伏。还好，我身子轻巧，一次又一次地躲过了蛇的攻击。突然，蛇趁我不注意，向我扑了过来，我又一不小心滑了一跤，唉！真是踩到狗屎了。顿时我感觉自己要over了，我闭上了眼睛，等待着“死亡”。周围的一切都静了下来，我并没有感到疼痛，于是开始胡思乱想：“妈呀，不会这么快就上西天了吧，我可不想就这么死了……”忽然，一声“凯伦”打断了我的思绪。“咦，我还没死吗？”我小心翼翼地睁开眼睛，生怕看见的是蛇恐怖的面孔和尖锐的`毒牙。谢天谢地，还好不是，我长长地呼了一口气……
后来，我才知道，在最关键的时候是聪明的小华叫来了大人，并救了我。后来，每当我遇见大人们，大人们就会说：“凯伦啊，胆子不小啊，连蛇都去‘玩’，那蛇可不是一般的蛇哦……哈哈！”那时，我便会羞得脸面赤红，并发誓，要改掉逞能的毛病。
随着时间的流逝，我长大了，也终于如愿以偿地改掉了逞能的毛病。当我再次想起那些事时，便突然醒悟：原来，逞能是如此的不切实际，原来，“蛇”就是我的“惩罚”，原来，我曾经那么傻，又那么可爱……
篇4：惩罚作文
我从来没有被老师惩罚过，因为在老师眼里，我是一个很聪明很乖巧的孩子。但是，前几天我被语文老师惩罚了。
放学了，我突然想起我学校的晚上作业还没记进本子，就急急忙忙地翻出一本小小的本子，把作业大概的记了一下。回到家，我认真地做完我记着的作业。写完后，我对了一遍作业有没有遗漏。确定都好了后，我就把作业宝宝们整好，放进了书包里。
第二天上交作业时，我看到同学们都把语文课堂作业本也交上了。我很奇怪地走过去问他们：“你们交上这个干嘛啊？昨天又没叫我们做。”“怎么没叫我们做啊？老师写在旁边了呀！”我吓坏了，问问别的同学，他们都说“要做的”。我害怕极了，生怕被老师骂。于是，我把作业本藏了起来，没有上交。
上语文课，老师捧着一叠作业本，脸上面无表情，我的心立刻凉了一半。当老师站到讲台上准备说话时，我感觉有一种不好的预感。果然，老师张开嘴，说：“这次的作业质量很好，字很端正，正确率也挺高。但是……”老师顿了顿，眉头皱了起来，生气地接着说：“也有人没交上！那个人给我站起来，不然被我查出来就会获得严厉的惩罚！”我一听，吓坏了，慢吞吞地站了起来。老师一看，更加生气了，对我说：“你为什么没交？”“我我我……”我结巴了半天也说不出一句话。“说，不要浪费同学们的时间！”“我……我忘做了……”我的声音很小，但是老师还是听到了。老师罚我补好作业本，再回去抄一遍。我想解释，可老师却说：“别解释了，你没做就是没做，不能改变的。”
回到家，我写完作业，开始做老师给我的惩罚。才抄一大题我就觉得累了，这时候，我鼻子一酸，眼泪忍不住就“扑哧扑哧”地掉了下来，浸湿了纸张。我想：老师啊，这不能全怪我呀！是您自己把作业没写在下面的啊！呜呜，我想解释，但您为什么不听呢？我越想越难过，越来越讨厌语文老师了。我边哭边抄着，笔和纸发出的声音仿佛是对我的讽刺。我知道，笔累了，纸也疼了，可是没办法啊，我只能写。抄了一个小时，我终于抄完了。这一课的语文课堂作业本的作业好多啊！
经过这一次，我再也不敢不抄全作业和不做完作业了。因为，被惩罚感觉真不好受啊！既委屈又乏累。
篇5：惩罚作文
因为昨天我们班主任李老师一天没来，所以班里就一下变得乱哄哄的了。李老师今天得知此事后，严惩我们抱臂坐直一节课40分钟，还有两节课加课间90分钟抄课文《蚂蚁和蝈蝈》五遍。幸好我这些都做到了，可有的同学抄得很慢，10分钟才抄了课文名和四个字，抄不完可是不能回家，要留校的哦！
在这件事之前，老师问我们谁上桌子了站起来，不主动站起来被举报的话就不会轻饶了他，上桌子的同学都站了起来。接着老师又问谁用闪光跳敲桌子，这下连我都站起来了。
我为什么要敲呢？因为昨天上午第三节课是品生课，可是体育老师却进来了。正当我们大家都怀疑为什么是体育老师来上课时，体育老师却已经开口说：“你们俩给我搬着板凳出去坐！”还是我和楚琦轩，我是因为上次课堂喝水那件事，楚琦轩是因为捣乱那件事。刚好我们俩到门口时，品生老师进来了，看见体育老师便问他：“这节课是你上的？”体育老师看了一下课程表，才发现自己错了，便迈出了门。这下，我和楚琦轩低头“唉”了一声，随后全班都哈哈大笑起来，有人还用手敲桌子。我敲桌子是为了什么呢？我是想让全班安静下来，结果不明显，再敲，还不行。最后，还是品生老师让大家安静下来的。
还好，班主任李老师只让我们站了一小会儿，就让我们坐下同全班同学一起接受抱臂坐直和抄课文的惩罚了。
唉，下次还是不要再捣乱了！
篇6：惩罚作文
下午，雨淅淅沥沥地下着，打在屋檐上、地上，发生“滴滴答答”的响声。天昏沉而阴暗，仿佛要向我压下来似的。
上星期老师宣布了一项规定：如果我们班能得到流动红旗，就在周一下午的班会课开一场零食宴，如果得不到流动红旗，就要在班会课围操场跑二十圈。
宣布完这项规定，台下有捧腹大笑的，也有哭天喊地，笑的是开零食宴可以大饱口福，哭的是跑二十圈要精疲力尽，也有少数同学意志比较坚定，发誓一定要拿到流动红旗。