2025年小学语文教案（精品5篇）.docx

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2025年小学语文教案（精品5篇）
小学语文教案 篇1
　　教学目标：
　　1、 让学生知道同一个偏旁，位置不同，写法也不同。
　　2、 写字板中书写生字，把字写得工整、美观，加深理解同一偏旁，位置不同，写法不同。
　　3、 词语超市中积累有关颜色的词语。
　　4、 排列句子，训练学生语感。
　　5、 阅读观赏中体会人与人在一起生活多久并不重要，重要的是要相处的欢乐。
　　6、 语文活动，让学生的暑期生活更丰富更有意义。
　　教学重点：
　　1、 积累词语。
　　2、 乱句重组。
　　3、 语文生活。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、好玩的汉字
　　1、 出示“心、火、水、手、人”五个生字卡片，学生认读，说说这五个字对应的偏旁。
　　2、 出示10个偏旁“尧、良”等10个偏旁。学生与上面的部首组合找挚友。
　　3、 读读这些字，并给它们组词。
　　4、 学生视察，说说你发觉了什么？
　　5、 你还能举出哪些这样的例子呢？
　　二、写字板










　　1、 出示要写的字，读一读。
　　2、 学生视察生字在田字格中的`位置，说说自己的发觉。
　　3、 老师指导书写。
　　4、 学生练写，老师巡察，个别指导。
　　5、 学生书写评价。
　　四、词语超市
　　1、 出示词语，学生自有认读，开火车认读。
　　2、 读后说说你的发觉。
　　3、 齐读这些词语。
　　4、 出示绿、红、黄三个字，你还能说出哪些课文中没有的这三种颜色的赐予。
　　5、 出示蓝、黑和白，学生口头组词。
　　6、 你还知道哪些些颜色的词语呢？
　　作业：
　　抄写词语超市中的词语。
　　其次课时
　　一、 排列句子。
　　1、 学生自由朗读每一句话，弄懂每句话的意思。
　　2、 学生自己把这五句话按肯定的依次排列清晰，然后再读一读。
　　3、 指名让学生把排列好的句子朗读一遍，并说说为什么要这么排列。
　　4、 朗读排列好的句子。
　　5、 总结排列句子的方法。
　　二、 阅读观赏。










　　1、 自由读文章。
　　2、 指名朗读，看是否读的通顺、流利。
　　3、 用自己的话说说“兔子先生”的主要内容。
　　4、 找出最让你感动的句子，读一读。
　　5、 班级沟通。
　　6、 有感情的齐读全文。
　　第三课时
　　语文生活
　　1、 小挚友们，你们喜爱暑假吗？暑假你们打算怎样过呢？
　　2、 学生分组沟通。
　　3、 全班反馈。
　　4、 你们打算怎么支配你们小组的暑假生活呢？
　　分小组拟定安排书。
　　暑假大行动 （ ） 小队
　　活动主题：
　　活动时间：
　　活动地点：
　　参与对象：
　　活动支配：
　　5、 分小队沟通安排书。
　　6、 小结：大家的活动真丰富，希望到时能把活动开展得有意义，过一个欢乐的暑假。
　　作业：










　　积累词语。
小学语文教案 篇2
　　
　　１、自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。
　　２、有感情地朗读课文，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。
　　３、通过对课文的感悟，体会父亲坚毅、自信和勤劳的品行。
　　
　　抓住描写父亲言行的词句，深化理解。
　　
　　通过对描写父亲言行词句的理解，体会课文内容所要表达的思想。
　　
　　反复朗读描写父亲言行的句子，读中感悟，读中理解，然后通过小组合作沟通，深化自己对课文内容的理解。
　　
　　多媒体电脑、课件。
　　
　　１课时。
　　
　　一、（出示课文插图）看图激趣，导入新课
　　同学们看，就在这一片荒芜的山坡上，尽然有“一块碧绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。（板书）荒山上怎么会有这样的菜园呢？读完课文，大家就会明白了。










　　二、自学课文，整体感知
　　１、父亲是在什么状况下确定开垦菜园的？他又是怎样开垦菜园的？
　　２、勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？
　　三、小组合作研讨，深化理解课文
　　１、组内沟通自学收获，组长负责归纳整理本组成员的疑点、难点。
　　２、以小组为单位汇报学习成果：
　　探讨问题：
　　⑴ 引导学生留意理解文中一个打比方的句子“没有了簇新的蔬菜，对一个一般的农家来说，就像婴儿断了奶”。体会菜园对我们一家的重要性。此外还要明确当时的实际状况：“在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。”
　　⑵ 着重引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解、从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛苦动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品行。
　　四、齐读最终一个自然段，深化领悟课文内容所表达的'思想
　　（出示课文插图）
　　望着荒芜的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里最大的感受是什么？
　　（学生可能只从“父亲真宏大”“我真佩服父亲”“父亲的精神值得我学习”等表面相识来谈。老师可引导学生抓住父亲开垦菜园的过程最令自己感动的地方，从内心真实地感受父亲身上的那种坚毅、自信和勤劳的品行。更深一步地懂得：一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气馁，恒久保持自信，什么事情都能做成。）
　　五、以本文为例，学生自己总结一下“从内容体会思想”的读书方法
　　六、有感情地朗读课文
　　










　　运用“从内容体会思想”的读书方法，阅读一篇写人或记事的文章，抓住文中描写人物言行的词句，反复读一读，想一想表达了怎样的思想。
　　
　　２８* 父亲的菜园
　　坚毅
　　荒芜的山坡 没有气馁 一块碧绿的翡翠
　　信念十足
小学语文教案 篇3
　　教学目标：
　　，学会3个生字。
　　，了解课文的几处对比描写的作用。
　　。
　　《小王子》，走进名著，从中感悟。
　　教学重点：
　　。
　　。
　　教学打算：
　　幻灯片
　　课时支配：
　　2课时
　　教学过程：
　　第一课时










　　一、简介作者，初解题意
　　，你们知道《小王子》这本书吗?能说说对它的了解吗?
　　2.《小王子》是书籍世界里的一个奇迹。它的作者是法国的圣埃克苏佩里，他不是一个职业作家，而是一名空军飞行员。但是，在西方世界，这本书的印数仅次于《圣经》，迄今已发行了很多亿册。这个成果的确也得之无愧，世上只有极少数作品，如此精致又如此质朴，如此深刻又如此平易近人，从内容到形式都几近于完备，却不落丝毫斧凿痕迹，宛如一块浑然天成的美玉。
　　《小王子》被称做哲理童话。的确，这本书不但特别适合于孩子们阅读，同时更是写给某一些成人看的。用作者的话来说，它是献给那些曾经是孩子并且记得这一点的大人的。
　　，请同学们一起轻轻地读课题——《蛇肚子里的象》。
　　，你的脑海中出现出了什么问题吗?
　　(如：蛇肚子里怎么会有象呢?这是怎么回事呢?)
　　二、初读课文，学习生字
　　，其他同学细致听，并把须要提示同学留意的字词的读音做好标记，并把不理解的词语画出来。
　　，评议朗读状况。
　　，并进行沟通
　　⑴学生强调须要留意的字词的读音
　　蟒(mǎnɡ)蛇 捕(bǔ)蛇 囫(hú)囵(lún) 反复(fù) 剖(pōu)视 中辍(chuò) 接触(chù) 始终(zhōnɡ) 结(jié)交
　　⑵强调生字字形
　　嚼：右下角是艮字少个撇，再把捺变成点，并且加上寸










　　帽：巾+冒
　　⑶查词典解决生词
　　咀嚼：把食物嚼碎。
　　整个：完全的，完整的。
　　杰作：杰出的作品。
　　剖视：深化分析，细致视察。
　　中辍：中途停止。
　　心灰意懒：心情低落，意志消沉。
　　迁就：将就，迎合别人。
　　三、再读课文，了解大意
　　，并且想一想：这篇课文主要写了什么故事呢?
　　。
　　(这篇课文主要写“我”画了两幅“蛇肚子里的象”的作品，可是却无法让大人们理解。而当“我”不再和他们探讨图画转而谈论大人们感爱好的话题时，他们都很兴奋。)
　　，你能依此为线索，把文章分成两个部分吗?
　　学生尝试把课文分成这样两个部分，感受作者清晰、有序的表达
　　第一部分(第1—4自然段)写“我”画了两幅蛇肚子里的象，可大人们都不能理解。
　　其次部分(第5自然段)写“我”迎合大人们的世界，从他们的角度动身思索问题，这样才能使他们接受。
　　。
　　四、作业










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