2025年小班教案[实用6篇].docx

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2025年小班教案[实用6篇]
小班教案 篇1
　　：
　　1、在说说做做活动中，知道吃火锅能温煦身体。
　　2、体验自己动手做火锅料的乐趣。
　　：故事课件一份、不同颜色的手工纸、欢快的音乐
　　：
　　一、 问题导入
　　冬天到了，天气越来越冷了，小挚友们，你们有没有什么方法让自己温煦起来呀？（引导幼儿说出不同的保暖方式，如多穿衣服、开空调、运动等）其实，在冬天，人们还喜爱吃一样东西，它能让我们的身体温煦起来，你们知道是什么吗？
　　二、初步了解火锅
　　这就是火锅，你们吃过火锅吗？喜爱吃火锅吗？你们吃过的火锅里都有哪些菜呀？
　　小结：原来我们的火锅本事真大，可以放许多菜还可以是我们身子暖起来！
　　三、观赏故事：小动物吃火锅 天气越来越冷了，不光我们喜爱吃火锅，连小动物们也都来吃火锅啦。让我们去看看吧！
　　1、出示ppt，看，都有那些小动物来吃火锅啦？（小猫、小狗、小兔）猜猜看，他们要在火锅里放什么菜菜吃啊？（幼儿自由回答）小挚友们说了那么多菜菜，我们就来看看小动物们打底在火锅里放了些什么吧！
　　2、故事后提问：小动物们在火锅里都放了些什么呀？（小鱼、骨头、萝卜）为什么要放骨头呀？（因为小狗喜爱吃骨头），我这边也有个火锅，里面还有很多菜菜，我来把它喂给小狗吃吧，我一边喂，一边还要说一句甜甜话，你们可要细致听：小狗，我给你吃骨头。我刚刚说了什么甜甜话呀？你们会说吗？一起来说一遍吧：小狗，我给你吃骨头。小狗听了可快乐啦，赶忙说：好吃好吃真好吃，感谢你！旁边的小兔可焦急啦，他也想让小挚友们来喂喂它，小兔喜爱吃什么呀？（萝卜）小兔也想要个小挚友一边说甜甜话一边来喂它吃萝卜，谁情愿呀？（幼儿上前示范）小兔好兴奋呀：好吃好吃真好吃，感谢你！还有谁饿着肚子呀？（小猫）我们来喂小猫吃东西吧，小猫喜爱吃小鱼，所以我们要喂小猫吃小鱼，我们一起大声的说句甜甜话给小猫听吧：小猫，我给你吃小鱼。小猫：好吃好吃真好吃，感谢你们！










　　3、现在我的'火锅里面还有好多菜菜，我请小挚友们把剩下的菜菜都喂给小动物们吃好不好？（分发材料）
　　4、小动物们现在吃的饱饱的，又温煦又快乐，感谢你们！
　　四、介绍材料
　　1、小动物们吃火锅吃的饱饱的，那我们小挚友是不是也要吃的饱饱的？我们菜菜和肉肉都要吃，吃的饱饱的，才能长得高，长得壮！
　　2、那待会我们也去吃火锅，不过，在吃火锅前我们得打算一些菜菜和肉肉，看，我们的菜篮子里都有些什么呀？这是一张什么颜色的纸？（绿色）可以用来做青菜；这是一张肉色的纸，可以用来做肉肉；这是一张白的纸，可以用来做豆腐、面条。
　　五、做火锅
　　1、可是这些菜菜肉肉都太大了，吃之前我们得把他们变小了，你有什么方法把它变小嘛？（个别幼儿操作）哦，他用了撕的方法把肉肉变成了细细的肉丝，真棒！
　　2、小挚友们，你们有没有吃过圆圆的肉圆啊？谁能帮我们把这块大肉肉变成圆圆的肉圆呢？（个别幼儿操作）他刚刚用了什么方法吧做肉圆呀？（搓）对了，他用了搓的方法把肉肉变成了圆圆的肉圆。
　　3、昨天王老师家里吃了排骨，可好吃了，你们想不想也来尝一尝啊？那我来给你们做一块好吃的排骨吧！折折折，折折折，我把肉肉变排骨！好吃的排骨做好啦，有没有谁知道，我刚刚用了什么方法把肉肉变成了排骨啊？对啦，我用的是折的方法。










　　4、小结：我们小挚友们可真聪慧，知道可以用撕的方法、搓的方法还有这的方法把菜菜和肉肉变小。
　　5、现在让我们一起来做菜菜吃火锅吧！（放过新年音乐烘托吃火锅的气氛）六、结束火锅做好啦，我们回去吃火锅咯~
小班教案 篇2
　　活动目标
　　1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。
　　2、能辨别生活中不同的声音。
　　3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
　　活动打算
　　1、宝宝生活中声音的flash。
　　2、录音带： 大鼓和小鼓音乐
　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
　　活动过程一、生活中的声音
　　1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。
　　你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音啊？（笑声）谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？你们猜对了，真棒！这是小宝宝在梦里笑出声来啦。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你猜猜是哪个小动物来叫醒宝宝的？（幼儿自由猜）（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？（小狗，小猫等）小狗怎么叫的？（幼儿仿照）会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在可能在干什么？（洗手、小便、洗脸）洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，你听听宝宝坐的什么车去上学了？汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）










　　二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏
　　1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。在宝宝们的小椅子下面有一个瓶子，瓶子有声音吗？（没有）你能让它发出声音吗？（幼儿探讨让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等）
　　2、用瓶子装黄豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？请宝宝们装些黄豆进去，装完要将瓶盖压压紧喔，不然黄豆宝宝会掉出来的。
　　3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
　　4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；下面老师想请宝宝们来仿照这两种东西的声音，是什么呀？（大鼓、小鼓），我们一起用嘴巴来仿照一下，下面我们用黄豆宝宝来仿照一下把。（师幼一起唱）大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？这次我们再来听听清晰喔。（接着再一次）大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？（大鼓要用力大，小鼓用力小）5、探究装的多少也影响瓶子发的响声。
　　老师这里有个空瓶子，看看老师装几颗黄豆进去（2颗）刚刚宝宝们说力气用的大就是打鼓的声音，我来试一试喔，是大鼓的声音吗？（不是，装的太少了）那我装多一点（装满）是大鼓的声音吗？（不是，装的太满了）喔，那我倒掉一点，（剩半瓶的时候摇一摇）这样是大鼓的声音了吗？原来太少声音小，太满没声音，要不多不少，不多不少就是半瓶，这时候才会像大鼓的声音喔，现在金老师想请宝宝们去看一看你的`瓶子里装了多少豆子，请宝宝们也装到不多不少的样子。老师看到宝宝们的瓶子里都装了半瓶黄豆，我想你们的黄豆宝宝肯定都想来表演一下啦，我们起先啦。










　　三、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
　　老师还想给你们看一样好东西（出示糖果）这个糖果假如放在瓶子里你觉得哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？（幼儿猜）这样吧，我们来尝一尝，怎么尝呢？请宝宝从这两个盘子里每个盘子里都拿一颗糖放到嘴巴里用牙齿咬一咬，咬一咬你就知道哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音啦。（幼儿品尝且自由说）现在告知老师哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？请宝宝们为自己喜爱吃的糖果伴唱吧。
　　四、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿回去尝一尝棉花糖，听听究竟是大鼓的声音还是小鼓的声音。
小班教案 篇3
　　活动目标：
　　，不跟生疏人走。
　　。
　　，学说一般话。
　　、仔细的学习看法。
　　活动打算：
　　。
　　。
　　、巧克力、果冻。










　　活动过程：
　　
　　，告知幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，假如有生疏人来，不要离开家。请一个生疏的老师扮老狼来引诱幼儿。
　　：
　　(1)：妈妈出门前怎么说的?
　　(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?
　　。
　　图一：生疏人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
　　图二：生疏人给你礼物或好吃的时，你不能要。
　　图三：生疏人要去你家时，你不能带路。
　　图四：生疏人硬要拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。
　　
　　：一个生疏的叔叔对一位小挚友说："小挚友你真可爱，我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。集体探讨：能不能接受生疏人的礼物呢?应当怎么对他说?
　　情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好挚友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"
　　老师提示：(1)你相识她吗?(2)假如不相识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟生疏人走。
　　四：活动延长
　　提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。
　　教学反思：
　　由于小班幼儿的自我爱护意识比较薄弱，辨别实力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟生疏人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教化幼儿学会爱护自己。3、初步培育幼儿的自我爱护意识。










　　依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动起先时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对生疏人有了较深刻的`了解，知道了不相识的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。
　　其次环节是让幼儿解拒绝生疏人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝生疏人的话。其次幅我让幼儿看后探讨：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝生疏人的方法。
　　第三环节是老师总结，结束活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，
　　本节活动下来小挚友都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到这种状况的话，我信任小挚友都不会、不知道怎么应对，我还问了小挚友有关家里的状况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小挚友能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。
小班教案 篇4
　　活动目标：
　　1、学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。
　　2、懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
　　5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。










　　活动打算：
　　1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
　　2、录音机、磁带。
　　3、布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。
　　活动过程：
　　一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。
　　师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈确定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”
　　二、打算运动
　　1、师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”
　　做打算活动《向前冲》。
　　2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”
　　三、幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。
　　1、师：(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探究拔萝卜的方法。
　　小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来探讨一下吧，快速站成两排。(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们细致看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。
　　3、发觉兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。
　　师： “小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的`。今日，我们一起来把这个本事学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”










　　4、幼儿在原地跳一跳。
　　5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，跳得最好。
　　6、分角色练习。
　　师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”
　　三、嬉戏“拔萝卜”。
　　1、交待嬉戏要求。
　　师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，留意是什么颜色的?然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本事‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，留意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”
　　2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师视察并对个别动作不协调的幼儿指导。
　　(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
　　(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。
　　师：好了，小兔们可以动身了。
　　(3)老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么?跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。
　　(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
　　师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。
　　师：妈妈看到萝卜地里还有许多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?










　　四、放松、结束。
　　1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真兴奋，我们一起来跳一个舞吧。
　　现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!
　　活动反思：
　　“兔宝宝们!今日天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们情愿帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜状况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。
　　此嬉戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标记小点上。其次个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以起先运萝卜，依次类推，直到全部的小兔都把萝卜运回家为止。在嬉戏的规则下，老师带领幼儿一起运萝卜。之后，再依据不同的规则，进行其次次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的实力，熬炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿主动参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
　　在体育课中，由于要练习跳、钻的实力，我觉得周老师上的课，在刚起先部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的嬉戏做好了铺垫，同时，孩子们的主动性也会更高。
　　对于体育的活动，以前我始终觉得上起来很不错，也很简洁，其实，并非这样。对于户外活动，特殊在上公开课时，孩子的留意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的实力了，是否吸引幼儿，各个环节或规则幼儿是否驾驭。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加留意一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。