2025年幼儿园中班健康教案[热门].docx

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2025年幼儿园中班健康教案[热门]
幼儿园中班健康教案1
　　设计意图
　　生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性，结合近年来我园在“欢乐体育”教学方面进行的探究，我设计了体育活动《我们去郊游》。整个活动以轻快的音乐和好玩的嬉戏贯穿，在材料的供应方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教化资源之一“稻草”及其制品，让幼儿在独具匠心的玩稻草制品嬉戏和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和创建性，发展幼儿的运动技能和动手操作实力，感受到参加体育活动带来的乐趣，充分展示了“欢乐体育”的魅力。让学生相识到体育的价值。
　　活动目标
　　1、尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中驾驭双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走。
　　2、通过玩“打老鼠”等系列嬉戏，加快奔跑的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，发展平衡实力和动手操作实力。
　　3、体验自制嬉戏材料与同伴参加体育活动的欢乐，激发对大自然的酷爱之情。
　　4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。
　　5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。
　　活动打算
　　阅历打算：
　　幼儿已有包纸球的阅历，对稻草及其制品较为熟识。
　　材料打算：
　　1、稻草若干把，各种花式的草墩若干个，用草编织的小路若干条，草球若干个，大小稻谷若干袋，颜料、丝带、彩带若干。










　　2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录音带。
　　3、场地设置：见活动过程中的图示。
　　活动过程
　　1、师幼探讨，进一步相识和熟识活动材料。
　　（1）师（出示稻草）巩固对稻草的相识：“小挚友看这是什么？（稻草。）你知道它是从哪里来吗？！（田里来的。）它是什么形态的？（长长的、圆圆的、中间是空的。）它有什么用处呢？”（幼儿自由表述。）
　　（2）巩固对稻草制品的相识，引发对利用自制材料进行嬉戏的爱好。
　　师（展示各种样式的草墩和草绳）：“你们知道这是什么？假如用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢？”
　　让幼儿自由商议探讨，在老师的协调、启发下，幼儿自由分组开展操作活动。
　　2、幼儿分组自制嬉戏材料，发展动手操作实力和创建力。
　　（1）幼儿依据老师供应的材料进行分组操作，老师指导。
　　第1组：包草球。
　　①指导语：“我们怎样才能把稻草包成一个球状呢？可以借鉴我们以往学过的包纸球的方法。”
　　②幼儿尝试将稻草包成草球状。
　　第2组：涂染和装饰。①指导语：“选择你自己喜爱的颜色把它们涂得漂美丽亮，同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮，活动时请小挚友留意保持环境卫生，不要让这些稻草制品掉眼泪呀。”
　　②幼儿对草墩、草垫等制品进行涂染和装饰。










　　第3组：变造型。①指导语：“我们可以把稻草制品变成各种形态，请你们来变一变。”
　　②幼儿利用材料的特别性对稻草制品进行重新变形。。
　　3、利用自制嬉戏材料进行多层次嬉戏，发展跑、跳、平衡等多种运动技能。
　　（1）花样玩稻草制品。
　　①激励幼儿视察、设想并探讨：“请小挚友想一想，用刚才自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育嬉戏？有多少种玩法？”
　　②幼儿尝试以多种花样玩稻草制品，同时进一步熟识活动材料。
　　③请玩得好的幼儿示范表演花样玩稻草制品。
　　幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩；跨跳、侧跳过草绳；把两条长草绳摆成小路快速走；把草球干脆扔到筐里或朝某个方向扔等。
　　（2）系列嬉戏：“我们去郊游”。
　　①请幼儿设想并表述自己玩嬉戏的方法。
　　指导语：“假如我们用这些稻草制品来玩一个‘郊游’的体育嬉戏，你们想怎样玩才最好玩呢？”
　　②老师依据幼儿提出的玩嬉戏的方法，结合预设方案，组织系列嬉戏“郊游”。
　　嬉戏1“我们去田野”，训练跨跳与平衡实力。
　　A、规则：要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作，从一个草墩跨跳到另一个草墩上，走小路（草绳制）时不能走出草绳范围，若跨跳不胜利的要重新跳过，走出草绳的则要重新走过。（场景示意图见图1。）
　　B、在幼儿嬉戏2——3遍后，配班老师适时出示田野场景图片，表示嬉戏结束。
　　图1
　　嬉戏2“我们在田野游玩”。










　　A、增加嬉戏难度：变更草绳的投放方法与摆放密度，调整及加宽草墩距离，提高幼儿跳的爱好。
　　B、规则：幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟（草绳制），跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳，再双脚跳到草墩上，不能掉下来。（场景示意图见图2。）
　　图2
　　C、激励幼儿原路返回，看谁跳得又快又准，结束嬉戏。
　　D、引导幼儿谈谈此次郊游的感受，沟通总结跳与平衡走的阅历。
　　嬉戏3：“帮农夫伯伯打麻雀和老鼠”。
　　A、营造氛围，激发幼儿参加嬉戏的爱好。
　　播放背景音乐（麻雀和老鼠的声音），引导幼儿倾听。请幼儿用望远镜观望并向老师和同伴报告。（幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃粮食。”）指导语：“那怎么办好呢？”请幼儿自由说出方法来应付麻雀和老鼠。（音乐响起前，请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状，然后音乐改变时分别藏到禾把后面让其余幼儿找寻。）
　　规则：幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳，拿起草球扔麻雀；拿起草绳抓老鼠，互换角色持续嬉戏多遍。（场景示意图见图3。）
　　嬉戏过程中刚好提示幼儿留意快跑和躲闪的平安，见图4。
　　结束活动
　　（1）幼儿帮农夫伯伯送稻草和稻谷回“家”。
　　提示语：“小挚友刚才真能干，帮助农夫伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农夫伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼儿可以选择两人抬着稻谷、自己托着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩（草墩的高度增加），高兴奋兴地回“家”（见图5）。
　　（2）听音乐做放松动作——按摩操，结束本次活动。










　　活动延长
　　1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子，里面放稻谷，可以成为开展其他活动的资源。
　　2、利用嬉戏竞赛形式培育健康心态嬉戏竞赛在体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受幼儿的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了良机。
　　活动反思
　　1、活动重视幼儿主体性的发挥。
　　从自制材料环节到嬉戏玩法探讨等环节无不体现了以幼儿为主体的精神。
　　2、材料供应的丰富性和园本化。
　　（1）活动中供应给幼儿的草球、草绳、草墩和禾把的花式多样化，老师由此体验到协助材料多一些更能刺激幼儿创建的欲望，提升活动的效果。
　　（2）擅长利用园本课程资源和教研成果，在引导幼儿进行变废为宝的自制材料过程中丰富了体育活动的教化教学内容。同时也有机地整合了体育、科学、美术等领域内容，有效渗透环保理念。
　　3、多层次嬉戏目标清楚，难易有别，利于幼儿主动性的调动和创建力的培育，同时富有乡土特色。
　　让幼儿在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培育起良好的性格。
幼儿园中班健康教案2
　　为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，依据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点绽开幼儿饮食养分教化。










　　活动目标：
　　1、了解几种常见蔬菜的养分价值。
　　2、能依据颜色特征给蔬菜分类。
　　3、喜爱并情愿吃多种蔬菜，不挑食。
　　教学重点、难点：
　　从蔬菜宝宝我爱你，了解蔬菜的养分价值及情愿吃多种蔬菜，不挑食。
　　活动打算：
　　1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。
　　2、蔬菜百宝箱（里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物），幼儿人手一个蔬菜卡片。
　　3、蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。
　　活动过程：
　　一、起先部分：
　　1、谜语导入。
　　（1）谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红柿）
　　谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜底：茄子）
　　二、基本部分：
　　1。组织幼儿探讨蔬菜的不同种类。
　　老师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？
　　2。幼儿自由讲解并描述。（老师依据幼儿讲解并描述出示相应图片）
　　3。老师：请小挚友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？
　　4。利用各种蔬菜图片，让幼儿依据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家’，因为它们都是长在土里）










　　5。结合课件，引导幼儿了解蔬菜的养分价值。
　　（1）老师：你们喜爱吃哪些蔬菜？为什么？
　　（2）幼儿自由讲解并描述，。
　　（3）老师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。
　　三、结束部分：
　　老师组织幼儿观赏手偶表演。
　　（1）胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小挚友吃了我，眼睛很光明。
　　大蒜宝宝：我的本事可真大，小挚友和我做挚友，我可以帮你杀细菌，爱护你身体健康。
　　中班健康教案蔬菜宝宝我爱你
　　芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小挚友吃了，可以大便顺畅。
　　活动延长：
　　幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。
　　蔬菜小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可供应人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。
幼儿园中班健康教案3
　　健康是指人体各器官系统发育良好，体质健壮，功能正常，精力充足，并具有良好劳动效能的状态，通常用人体测量、体格检查和各种生理指标来衡量。现代健康的含义不仅是传统所指的身体没有病而已，依据“世界卫生组织”的说明，健康不仅指一个人身体有没有出现疾病或虚弱现象，而是指一个人生理上、心理上和社会上的完好状态。包括躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康等。下面是我为你带来的幼儿园中班健康教案：小鸡快跑 ，欢迎阅读。










　　设计意图：
　　是孩子们喜闻乐见的小动物形象。孩子们对于小鸡的故事知道许多。如小鸡找妈妈、小鸡出壳了等等。现在我们利用这一可爱形象，来练习动作的发展。
　　活动目标：
　　，绕过障碍。
　　，体验鸡妈妈对消极的关爱之情。
　　活动打算：
　　儿歌《小鸡学本事》；在场地四周布置小树林（可乐瓶）、栅栏（用橡皮筋拉在椅子上）；鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰人手一个，老鹰头饰四个。
　　活动过程：
　　《小鸡学本事》边做打算运动。附儿歌：
　　小鸡学本事:一二三四五六七，一群小鸡做嬉戏。叽叽叽，叽叽叽，跑来跑去真喜爱；东灼灼西啄啄，小虫吃到嘴里去，。小鸡、小鸡真欢乐，拍拍拍翅膀，弯弯腰，扭扭颈项，踢踢脚，快欢乐乐心情好。
　　老师戴母鸡头饰，幼儿带小鸡头饰，依据儿歌四散走走、跑跑，蹲下捉虫等动作。
　　，练习助跑跨跳，绕过障碍。
　　老师以嬉戏的口吻告知幼儿：小鸡们都长大了，要学到更难得本事了。今日要跟妈妈去很远的地方去捉虫，路上要跨过栅栏，绕过小树林，肯定要当心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
　　老师适当示范，幼儿四散练习。
　　，练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。
　　告知幼儿有几只老鹰要从这里飞过，当妈妈发出“老鹰来了”的信号时，要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。










　　请四名幼儿饰老鹰。鸡妈妈依据老鹰的行动不断地发出信号，小鸡们依据信号做漫步或越过障碍躲藏的动作。
　　当老鹰提到2——3名小鸡时，小鸡与老鹰对换角色。
　　
　　表扬幼儿做的真好，提示小鸡们该回家休息了，幼儿排成一队边说儿歌小鸡学本事边做小鸡走的动作离开场地。
幼儿园中班健康教案4
　　教材分析：
　　本课设计的目的是引导学生视察分析生活中爬行动物的特点并体会其美感，使学生能够大胆想象、创作，并充溢画面。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节培育学生酷爱大自然的情感，体验微小之间蕴涵的美，培育学生细致仔细的作画习惯，同时培育学生对将来世界勇于探究的精神。
　　学情分析：
　　由于一年级学生活泼好动、思维活跃，老师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，因此我通过生动的语言，活泼的教态，贴近学生。并充分利用多媒体展示，吸引学生。
　　教学目的：
　　1、使学生了解爬行动物的特点，培育学生的视察、审美实力和想象创作实力以及跨学科学习的实力。
　　2、培育学生对事物的表现力和自主学习实力以及合作学习实力。
　　3、培育学生爱惜动物、爱护动物以及酷爱大自然的情感。
　　教学重难点：
　　教学重点：使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象实力，创作表现出富有情趣的、奇异的爬行画面。










　　教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆进行表现，并充溢画面。
　　教学材料：
　　教具打算：
　　多媒体课件和蚂蚁、乌龟、螃蟹等各种爬行动物的头饰。学具打算：油画棒、彩泥、小刀、牙签等。
　　教学过程：
　　一、创设情境、激趣导入：
　　1、爬行实物展示：
　　导言：“今日老师的小别墅里请来了一些神奇的小客人，你猜猜都有谁？”可以让学生尽情的猜，使课堂气氛活跃起来。当学生猜不到时，他们的新奇心会更加剧烈，这时老师再让学生打开小窗户看一看都有谁？“原来是勤劳的小蚂蚁家族、美丽的蜗牛小姐、胖乎乎的老虎虫兄弟和慢吞吞的乌龟大叔，还有威猛的螃蟹大将军”，这时学生肯定会很惊异，这些小动物怎么会出现在课堂上呢？从而调动起他们接着学习的热忱。
　　2、视察特点：
　　“这些小客人可真可爱，它们在做什么呢？我们一起来看看，留意视察它们的动作、特点”。培育学生细致仔细的视察看法。再请学生说说视察到的每个小动物的特点，发展学生的语言表达实力。
　　3、仿照爬行动物：
　　我打算了学生刚刚视察过的几种爬行动物的头饰，请情愿表演的学生戴上头饰进行仿照。通过表演，加深了学生对这些爬行动物的宠爱，为学生创作奠定基础。
　　4、讲故事：